l.'^O CONGRÈS SCIENTIFfQlE DE FRANCE. 



SKAI^'CK: UtJ 5 SEPTCniBBC. 



PRÉSIDENCE DE M. LE COMTE DE SOULTRAIT. 



M. Paul Canat de Ghizy, secrétaire, lit le procès- 

 verbal de la séance précédente, qui est adopté. 



La discussion est reprise sur la quatrième question. 



M. Quantin demande la parole sur la môme question 

 et lit le mémoire suivant : 



L'éducation des classes populaires a été, dans les temps 

 les plus reculés, l'objet de la sollicitude de l'Eglise. 

 Fidèle à sa mission civilisatrice, elle devait pénétrer jus- 

 qu'aux couches les plus inférieures de la société pour que 

 l'enseignement chrétien fût pleinement réalisé. Au-dessous 

 des grandes écoles monastiques et des écoles des cathé- 

 drales, qui, dès le vie siècle, remplacèrent les écoles muni- 

 cipales détruites par les invasions des Barbares, on voit pa- 

 raître des écoles de campagne. Le concile de Vaison, tenu 

 en 529, est positif à ce sujet et il prescrit instamment la fon- 

 dation de ces écoles. 



Dans le même temps, un concile de Narbonne ordonna 

 aux curés des paroisses de vaquer à l'instruction des en- 

 fants. Carloman veut que les enfants soient envoyés à l'école, 

 soit dans les monastères, soit au dehors chez les ecclésias- 

 tiques, afin d'y être instruits dans la connaissance des 

 dogmes de la foi et l'oraison dominicale, soit en latin, soit 

 dans la langue maternelle (1). 



Mais ces efforts étaient impuissants contre la barbarie des 



(l) BaUize, Cnpilul., an. 743, p. 863, art. 161. 



