VINGT-CINQUIÈME SESSION. 137 



seulement 20 sous; et, en décroissant, ceux de Pont-sur- 

 Yonne et de Villeneuve-l'Archevêque ne payaient plus que 

 10 sous (1). 



Les guerres des Anglais, qui couvrirent nos pays de ruines 

 au xive siècle, interrompent la tradition historique des écoles 

 de villages. Il faut descendre jusqu'au xvje siècle pour re- 

 trouver quelques faits intéressants. 



Mais alors on sent comme un souffle de rénovation géné- 

 rale dans la société française ; la tradition des grands siècles 

 du moyen-âge est reprise. Si dans les hautes classes les 

 études prennent un grand essor, celles des classes popu- 

 laires ne demeurent pas abandonnées. 



Le concile de Sens de l'an 1527, suppléant à l'instruction 

 qui manquait encore, ordonne aux curés de lire, chaque di- 

 manche, à haute voix et en français, à leurs paroissiens, les 

 dix préceptes du Décalogue et les articles de foi (2). 



En 1546, un procès-verbal de visite des paroisses du dio- 

 cièse de Sens, dépendant du chapitre cathédral, au nombre 

 de douze, nous montre dans toutes un maître d'école. 



Les commissaires du chapitre, mécontents de l'ignorance 

 crasse du maître d'école de Thorigny, le révoquent et char- 

 gent un des vicaires du curé de remplir ses fonctions. 



A Malay-le- Vicomte, les habitants s'étant plaints de ne pas 

 avoir de recteur des écoles, et que par suite l'oraison de 

 V Angélus du soir n'était pas dite dans l'église par les enfants, 

 les vicaires du curé répondirent qu'en vertu des pouvoirs 

 qui leur étaient conférés par le préchantre, ils avaient nom- 

 mé un maître ; mais, comme il n'enseignait pas gratuitement, 

 ils l'avaient révoqué et qu'ils en choisiraient un autre. 



Cette tendance à la gratuité de l'instruction se montre 



(1) Archives de r Yonne, Chapitre de Sens. — Préchanlie. 



(2) Labbe, Conciles, t. xiv, p. 431. 



