3. Einfluss des Lichtes. 693 



weise beim Lichte entwickeln. Die anderen Strahlen wirken schwä- 

 cher; so wirkt das rothe Licht schwächer als das violette. 



Wollte man den Einfluss verschiedener Lichtstrahlen auf die 

 Entwickelung durch chemische Aktivität erklären, dann müssten sie 

 die folgende absteigende Reihe bilden: Violett, Blau, Grün, Gelb, 

 Orang, Roth. Die Versuche von Schoch (770) geben: Violett, Blau, 

 Roth, was der nöthigen Reihenfolge entspricht; dagegen ergeben 

 die Versuche von Schmujdsinowitsch (758) die Reihe: Blau, Gelb, 

 Dunkel -Violett, Roth, Grün, was der chemischen Aktivität wider- 

 spricht. Wir können somit mit Kathariner (440) sagen: „Von che- 

 misch aktiven bezw. inaktiven Strahlen im allgemeinen darf in der 

 Biologie nicht die Rede sein, wie dies schon Sachs vor Jahren mit 

 berechtigter Schärfe betont hat." 



Sollten die chemischen Prozesse, welche in der Puppe während 

 ihrer Entwickelung vor sich gehen, der Lichtwirkung zugeschrieben 

 werden, dann müsste eine Vermehrung der Oxydation bezw. der 

 Kohlensäureabgabe unter dem Einflüsse des Lichtes stattfinden. 

 Loeb (533) hat aber gefunden, dass dies nicht der Fall ist, und dass 

 das Licht bei Schmetterlingspuppen hemmend aul die Oxydation wirkt. 



Wir haben hier offenbar mit sehr komplizierten Erscheinungen 

 zu thun. Einerseits können hier Faktoren elektrischer Natur die 

 Rolle spielen, wie z. B. die Photoelektrizität, welche mit der Elek- 

 trizität der Zellen in Wechselwirkung steht (Bernstein [77a]) und 

 welche die Entwickelungsreize im Organismus hervorrufen und sie 

 auch modifizieren kann. Andererseits kann das Wachsthum des Orga- 

 nismus nicht parallel mit der Entwickelung verlaufen, wobei der 

 Stoffwechsel eine komplizierte Funktion der Wirkung von verschieden 

 gefärbten Lichtstrahlen sein kann. Auch können hier Lebensvorgänge 

 bestehen, welche denjenigen der Pflanzen analog sind, wie v. Linden 

 (527c) dies bei Schmetterlingspuppen konstatierte. Sie fand auch 

 (627 d\ dass gelbrothe Lichtstrahlen die Aufnahme der Kohlensäure 

 durch Puppen fördern. Hinzu können noch phototropische Erscheinun- 

 gen kommen, welche Rädl (671c) durch den Lichtdruck zu erklären 

 versucht. Allerdings ist dieser Lichtdruck sehr gering (1 mgr, 

 auf 1 m^), aber er kann nur die Rolle des schwachen Linienstromes 

 im Telegraphenapparat von Hughes spielen, um den starken Lokal- 

 strom (die inneren Krälte des Organismus) zur Wirkung zu bringen 

 (Rädl [671&]). 



