N. F. I. Nr. 



Naturwissenschaftliche Wochenschrift. 



hieraus hervorgeht, die lichtschwächeren, die hier immer 

 nur von gleichartigem Lichte herrühren, von dem eben 

 nur wenig vorhanden ist. Die helleren Töne (nicht zu 

 verwechseln mit den reineren Tönen) sind die, denen 

 so viel von anderen Farben beigemischt ist, dass diese 

 Beimischung als solche nicht zu erkennen ist, sich viel- 

 mehr mit einem Teile der Farbe zu weiss ergänzt, und 

 dadurch diese Farbe heller macht. 



Angenommen, ich habe eine Fläche, die alle Licht- 

 strahlen gleichmässig und reichlich zurückzuwerfen fähig 

 ist, und diese Fläche befinde sich noch im Dunkelen, so 

 erscheint sie schwarz; lasse ich durch ein rotes Glas nun 

 etwas rotes Licht darauf fallen, so wird sie dunkelrot er- 

 scheinen; steigere ich das Licht, stärker rot. Lasse ich 

 nun durch eine zweite Glasplatte noch dazu eine ent- 

 sprechende Menge gelbes Licht auf die Platte fallen, so 

 wird sie orange beleuchtet sein. Erhelle ich nun die 

 Hache noch ausserdem mit einer passend starken blauen 

 Lichtquelle, so erscheint sie nunmehr, wo alle F'arben 

 gleichmässig wirken, weiss, also scheinbar farblos. 



Diesen Vorgang können wir uns an unserem Würfel 

 auch klar machen — denn mittlerweile haben wir durch 

 Verbindung der entsprechenden Punkte den Würfel 

 oaecbdpf erhalten. Gehen wir von o nach a, so haben 

 wir die allmähliche Erhellung der erst dunkelen Fläche 

 durch rotes Licht, gehen wir dann nach d, die durch den 

 Zutritt des gelben Lichtes verursachte Farbenänderung 

 und Helligkeitssteigerung, und schliesslich zeigt der Weg 

 \oii d nach p den Uebergang von orange in weiss an. 

 Entsprechend lassen sich auch alle anderen P'arben und 

 h^arbenmischungen leicht ableiten. 



Noch deutlicher aber wird die Sache, wenn wir uns 

 einen derartigen Würfel selbst herstellen und mit Oelfarbe 

 anmalen. Zur leichteren Uebersicht darüber, wie auf 

 einem derartigen Würfel die einzelnen Farben verteilt 

 sind, sei in Abb. 2 die Abwicklung eines solchen gegeben, 

 in die die Hauptfarben und Liebergänge eingeschrieben sind.*) 



Man wird hier leicht den Ort finden, wo eine jede 

 Farbe ihren Platz hat, und wie vielfache Uebergänge von 

 einer zur anderen möglich sind. xAuch welche Misch- 

 farben nicht möglich sind, wird man erkennen; unmög- 

 lich ist z. B. eine Mischung von rot und grün. Rot und 

 grünes Licht zusammen giebt weiss, rote und grüne F"arb- 

 stofife dagegen ein mehr oder minder dunkleres oder 

 helleres Grau. 



Auch darauf sei noch hingewiesen, dass man sich 

 ebenfalls das Innere des Würfels durch und durch farbig 

 denken muss — hier muss es allerdings aus praktischen 

 Gründen bei der blossen Vorstellung bleiben. Wie schon 

 erwähnt, stellt die Linie op in Abb. 2 den Uebergang 

 von schwarz zu weiss dar. Alle auf der Oberfläche be- 



findlichen Töne nehmen überhaupt im Inneren des Würfels, 

 nach o zu, an Lichtstärke ab, werden also mehr und mehr 

 grau, dunkel und schliesslich schwarz. Neue Farben- 

 mischungen und Farben kommen also im Innern des 

 Würfels nicht zum Vorschein ; nur die Stärke der Be- 

 leuchtung ändert sich. 



Ebenso würden bei einer Vergrösserung des Würfels 

 über abcdefp hinaus immer leuchtendere und licht- 

 stärkere F"arben (aber auch keine neuen Färbungen) zum 

 Vorschein kommen müssen, während eine solche über 

 abcdefo hinaus theoretisch unmöglich ist, da man dann 

 eben ins Gebiet der gänzlichen Abwesenheit \-on Licht 

 und Farbe kommen würde. 



Ich glaube, dass ein solcher Würfel allen denen gute 

 Dienste leisten wird, die sich über das Verhältnis der 

 einzelnen Farben zueinander durch ein bequemes, jeder 

 Zeit zur Hand befindliches Hilfsmittel unterrichten wollen, 

 und dass er sich namentlich auch für Unterrichtszwecke 

 sehr gut eignen dürfte. Freilich erfordert die Herstellung 

 eines solchen Hilfsmittels ziemliche Gewandtheit in der 

 Mischung der Farben, um die zarten Uebergänge richtig 

 zu treffen ; aber gerade auch in der hierzu erforderlichen 

 Weckung der Aufmerksamkeit und Lieberlegung liegt ein 

 gutes erziehliches Hilfsmittel. 



Die Ionisierung der Luft, 



ein neues meteorologisches Element.*) 



Von Dr. F. Koerbe 



Luftdruck, Temperatur, Feuchtigkeit, Bewölkung, 

 Windrichtung und Windstärke, das sind die seit Jahr- 

 zehnten auf jeder meteorologischen Station mehrmals am 

 Tage beobachteten, meteorologischen Elemente, die das 

 Zahlenmaterial liefern , auf das die Wissenschaft bisher 

 ihre Forschungen stützen konnte. Gar herrlich weit hat 



schritt, JuIi-Aus! 



es die Lehre vom Wetter damit nicht gebracht, vielmehr 

 steht sie den grossen Fragen nach den letzten Ursachen 

 des Wetterverlaufes trotz aller synoptischen Karten und 

 Cyclonentheorie noch ziemlich ratlos gegenüber; sie weiss 

 weder die Herkunft der Cj'clonen genau anzugeben, noch 

 ihren Weg zu berechnen, geschweige denn die indivi- 

 duellen Eigentümlichkeiten derselben zu verstehen; und 

 gar dem Blitz, dem gewaltigsten atmosphärischen Ereignis 

 gegenüber bleibt sie vorläufig auf rein hypothetische Er- 



