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« Dans mon opinion, donner cette instruction à la masse était 
non-seulement utile, mais devenait un devoir sacré pour le gou- 
vernement. 
« Depuis 1816, LR. RE kE. 77: a x hac 
Les leçons du jour sont suivies par des milliers d'enfants, celles du 
soir par des centaines d'ouvriers qui trouvent dans ces bienfaisan- 
tes institutions un moral délassement aux fatigues de la journée. 
Ce que gagne l’école est enlevé au cabaret; les économies portées 
aux caisses d'épargne diminuent les produits de la loterie; les 
monts-de-piété, pour ne pas les nommer monts-d'usure, reçoivent 
plus rarement le samedi les modestes effets qu'on déposait pour 
aller le dimanche s'enivrer aux barrières. 
« Ces intéressants résultats ne sont pas amant dus à l'ins- 
truction, mais aussi à l'éducation. 
«L'intérieur des ménages du laborieux ouvrier n'est plus dan- 
gereux pour ses enfants. La mère est mieux traitée par le mari. 
L'élève de l'école est plus soumis envers ses parents ; et comme la 
misère, ce premier principe de toute discorde chez le pauvre, est 
moins grande, que les loisirs sont mieux employés par chacun, 
la pauvreté est moins dure à supporter, et ce qu'on puise à l’école 
n'est plus de l'instruction seulement, c'est aussi de l'éducation. 
Pénétré de l'importance des fonctions d'instituteur, je voudrais les 
voir honorer et encourager largement par le gouvernement; je 
voudrais que des témoignages d'estime et de considération fussent 
accordés par le souverain à ceux des instituteurs qui auraient le 
mieux répandu les bienfaits de l'étude dans les classes pauvres 
de la société. En relevant ainsi des fonctions si pénibles, si fati- 
gantes, on appellerait à elles des hommes de mérite et capables 
d'étudier le cœur et l'esprit de leurs élèves, grands ou petits, jeunes 
ou vieux : alors , comme je l'ai dit, les leçons renfermeraient plus 
que de l'instruction ; elles donneraient de salutaires avis pour 
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le sort les a placés. Les beautés du christianisme , la lecture des 
évangiles (sans commentaire des hommes), deviendraient alors la 
base de cette éducation , sans laquelle toute instruction ne produit 
