DE HISTORIA NATURAL. 1 



viniendo, sin duda, no sujetar su enseñanza á un plazo fijo 

 ó i^-ual para todos los alumnos, sino variable, scg-un la espe- 

 cial aptitud de cada uno. Mejora es esta que en nada ^-ravaría 

 al Erario público, por existir en el establecimiento una plaza 

 de dibujante que en la org-anizacion actual resulta perfecta- 

 mente inútil. 



El estudio de la Anatomía comparada, que hoy corresponde 

 al período del doctorado, deberla preceder al de las Zoografias, 

 toda vez que los alumnos comienzan por cnmvLV Va Zoología ge- 

 neral, así como en el plan vig-ente precede con excelente 

 acuerdo y sin detrimento de la lógdca la Organografia y Fisio- 

 logía veg-etales á la Fitografía; y esta medida es necesaria, á 

 fin de que los profesores de Zoog-rafia puedan utilizar los co- 

 nocimientos anatómicos y fisiológicos de los alumnos para la 

 caracterización de los diferentes gTupos taxonómicos y pres- 

 cindir de extensas dig-resiones que hoy se ven oblig-ados á 

 hacer para que aquellos entiendan las relaciones y caracteres 

 de la índole indicada que necesariamente han de explicar en 

 sus respectivas asig-naturas. 



La Histología, que también forma parte en el plan vigente 

 de los estudios oblig'atorios al naturalista (aun cuando se cursa 

 en hi Facultad de Medicina)^ con ser muy importante, no lo es 

 tanto, sin duda, como pudiera serlo la Crij^togamia, en la que 

 se estudian las formas, g-eneracion y desarrollo de esos micro- 

 org"anismos, á muchos de los cuales se atribuye tanta parte en 

 la producción de numerosas enfermedades, y la Antropología 

 y la Embriología comparada, hoy de capital interés por las 

 g-ravesy trascendentales cuestiones que su estudio entraña y 

 que, forzoso es decirlo, ¡no se enseñan todavía en nuestro 

 país! Quizá fuera conveniente la supresión (para los natura- 

 listas) de la primera de las asig-naturas citadas, ó sea de la 

 Histología, que al fin por ella debe comenzar el estudio de la 

 Anatomía comparada, y que por otra parte, la necesaria al na- 

 turalista debería ser también comparativa, y no exclusiva- 

 mente humana, ni mucho menos patológica. Convendría tam- 

 bién, para terminar las modificaciones necesarias en la ense- 

 ñanza, que se oblig-ase á los alumnos á asistir á alg'unas 

 lecciones de técnica microscópica, que pudieran estar á carg-o 

 de la persona considerada como más apta para el desempeño 

 de semejante cometido. 



