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que les[e -.plications ue sont pas proportionnées à la capacité de 

 tous les élèves. 



Le mode mutuel enfin a pour avantage de tenir tous les enfants 

 de l'école continuellement occupés à la fois. Mais il présente le 

 grave inconvénient : 1 ° que les enfants des divers groupes sont 

 dirigés simplement par des moniteurs, qui souvent sont soit trop 

 peu instruits, soit trop légers, soit trop enflés de leur petite 

 autorité, soit enfin peu équitables ; 2 ® que les moniteurs n'ont 

 pas assez de temps pour étudier eux-mêmes. 



36. Quels sont les caractères essentiels d'une bonne méthode ? 



Une bonne méthode doit avoir pour effets de tenir les enfants 

 sages et attentifs, d'exciter parmi eux une louable émulation, de 

 ménager le temps, ainsi que la santé de l'instituteur, tout en 

 faisant faire aux élèves des progrès constants. 



ST. Quels est le mode qui convient le mieux à la plupart des 

 é'joles ? 



Le mode qui convient le mieux à la plupart des écoles, est 

 celui qu'on appelle mixte, et dans lequel l'instituteur enseigne 

 lui-même successivement à chaque groupe, tandis que les autres 

 groupes sont sous la conduite de moniteurs. 



Dans ce mode, qu'on appelle aussi simultané-mutuel, il est plus 

 aisé de maintenir la discipline et d'exciter l'émulation parmi les 

 enfants ; l'instituteur les instruit par lui-même le temps néces- 

 saire ; enfin les élèves profitent de tout ce qui se fait et de tout 

 ce qui se dit dans la classe. Seulement le maître doit préparer 

 Boigneusement les moniteurs à remplir leur fonctions. 



38. Quelle méthode peut on suivre pour apprendre aux entants 

 à connaître les lettres ? 



La meilleure méthode pour apprendre aux enfants à connaître 

 les lettres est : 1 ° de ne leur en enseigner que quelques-unes à 

 la fois ; 2 ° de les leur montrer sur un tableau, afin de mieux 

 parler aux yeux ; 3 ® de leur en faire bien remarquer le aon et 

 la forme. 



39. Quelle méthode faut-il suîn'o pour apprendre aux cnfimts 

 à bien épeler ? 



