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province, jo n'émets pas une idée nouvelle. Depuis trente 

 an» cette proposition a été souvent répétée par les agro- 

 nomes les plus distingués et par les hommes les mieux 

 pensants. Un jirincipo analogue a été admis par lu 

 égislaturo du Canada-uni, et plus tard par celle do notre 

 province, relativement au département de l'Instruction 

 publique. A la suite de lu Confédération, on a bien tenté 

 de donni^' la direction de ce département à un ministre 

 de la couronne, mais bientôt l'expérience est venue dé- 

 montrer que cette branche importante du service public 

 demandait, en permanence, un chef expérimenté, tout-à- 

 fait détaché des considérations politiques, et chargé uni- 

 quement de la direction de son département; et la légis- 

 lature sut pourvoir au besoin qui se faisait sentir. Pour- 

 quoi n'en serait-il })a8 de même pour l'agriculture? 



Certes, on ne saurait donner trop d'attention au déve- 

 loppement do l'instruction publique dans notre province; 

 mais l'amélioration de l'agriculture est-elle moins impor- 

 tante? L'instruction publique, quelque pratique qu'elle 

 Îiuisse être, no saurait donner du pain à notre population, 

 îllo n'a pas pu empêcher d'émigrer aux Etats-Unis un 

 demi million do nos compatriotes. L'instruction pu- 

 blique seule no pourra pas arrêter un nouveau courant 

 d'éuiigration, peut-être plus accentué que jamais, vers lo 

 pa3'8 voisin, du moment où les industriels américains 

 jugeront à propos d'allécher de nouveau notre population 

 pai- l'attrait de salaires tant soit peu élevés. 



Tout dernièrement encore, on le sait, nos campagnes 

 se dépeuplaient à vue dœil à l'appel des industriels amé- 

 ricains. La seule cfiguo qui puisse retenir la popula- 

 tion au sein de nos campagnes est la colonisation des 

 terres incultes et le relèvement de notre agriculture. Et 

 les moyens de retirer l'agriculture de l'ornière pi-ofondo 

 dans laquelle elle est restée si longtemps consistent 

 d'abord : dans un enseignement pratique et frappant, si 

 J3 puis parler ainsi, des éléments de l'agriculture. Cet 

 enseignement, il faut chercher à le donner, non pas aux 

 enfants seulement, mais surtout et avant tout, aux culti- 

 vateurs eux- mêmes, dans chacune de leurs paroisses 

 respectives, si c'est possible. Il faut aussi que l'Etat 



^OCCUPE DAVANTAGE DES INTÉRÊTS AGRICOLES DE LA 

 NATION. 



