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COMP'ifi RENDU DBS SÉANCES DE LA PREMIÈRE SECTION 

 PAR LE RAPPORTEUR M. SCHMOUTH. 



Séance du Mardi, 24 Janvier. 



Frésidencê de M. G. A, Gigavlt, pritxdfU, 



La sëance est ouverte à 2 b. ^ p. m. 



M. le Président trace rapidement le programme des travaux do la Section. 



Il insiste sur la nécessité de la diffusion des connaibsanoes agricoles, comme moyeu : 



lo. D'arriver à la production économique des denrées, qui seule permettra de soutenir 

 la concurrence étrangère sur les grands marchés, aujourd'hui ouverts au monde entier par la 

 multiplicati m et la rapidité des voies et cioyens de communication ; 



2o. D'arrêter l'émigration de la population canadienne-française vers les centres manu- 

 facturiers des Etats-Unis et d'activer le mouvement de retour, qui commence à s'accuser, en 

 mettant nos compatriotes en état d'exploiter avantageusement les terres qu'un certain nombre 

 d'entre eux avaient abandonnées. 



En autres moyens de vulgarisation de la science agricole, il signale l'enseignement ^'ans 

 les Ecoles primaires des notions de l'agriculture, dans une forme propre à intéresser les 

 enfants, à leur faire aimer l'agriculture et à les attacher à la ferme natale. 



Lk Rév. M. MoN' MINY donne lecture d'un travail intitulé : L^Enseigneinent agricole 

 dans les Ecoles primaire» qu'on trouvera ci-après (1ère Section. II). 



M. J. X. Perrault rappelle les efforts qu'il a déjà faits pour répandre l'enseignement 

 agricole et en pénétrer toutes les classes de la société ; il croit que la Province de Québec 

 devrait être dotée d'une institution agricole dans le genre de celle de Guelph, Ont. 



M. BoiLEAU fait observer que trop souvent les lois sur l'éducation sont préparées et 

 votées par len législateurs sans que le Corps Enseignant soit consulté. Des instituteurs ayant 

 une longue expérience, appelés à expri. ier leur avic .<ar les questions d'enseignement, ne 

 manqueraient pas de fournir des indications précieuses. 



M. J. L. Nantel Ht un mémoire sur la question de l'enseignement agricole dans les 

 Ecoles primaires (1ère Section. ÎI). 



M. Stenson appuie les teeommandations de M. Nantel, et demande qu'un congrès 

 pédagogique soit réuni pour donner aux instituteurs une méthode uniforme d'enseigneinent 

 agricole. Il est bon de songer aux enfants, mais il no faiH pas oublier les hommes, et pour 

 ceux-ci les Cercles Agricoles lui paraissent le meilleur moyen de s'instruire. 



Le Rév. M. L. 0. Tremblay, MM. 1. J. A. Marsan et John Ewing traitent ensuite la 

 qupefion des Ecoles spéciales d! Agriculture, 



