l'enseignemknt agricole dans l^s écoles primaires. 



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L Enseignement Agricole dans les Ecoles Primaire 



PAR M. J. L. NANTEL. 



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Monsieur LE Président, ... 



Messieurs, > ■.-. ■:,;.;•■ 



Le travail que je viens vous soumettre n'est pas complet ; ce ne sont que quelques notes 

 jetées à la^hâte sur le papier ; je serais néanmoins très- heureux que ces remarques puissent 

 être utiles à la discussion. 



Enseigne- t-on V agriculture dans nos écoles ? Mais certainement, me dira-t-on. Voyez 

 doDO vous-mêmes. Le conseil de l'Instruction publique fait de l'agriculture une matière obli- 

 gatoire dans le programme d'études qu'il a donné à nos écoles. Vous trouverez dans toutes 

 les écoles un petit manuel d'agriculture ; demandez au titulaire d'une école quelconque s'il 

 enseigne l'agriculture, il vous répondra invariablement : Oh ! oui, Monsieur. Mais allons au 

 fond des choses. Le conseil de l'Instruction publique fait de l'agriculture une matière obli- 

 gatoire du programme d'études : mais observe-t-on toujo jrs fidèlement cet article du pro- 

 gramme ? Je pourrai vous en dire un mot dans quelque ^ minutes. Un manuel d'agriculture 

 se trouve dans toutes les écoles, c'est encore vrai ; mais ce qui est vrai aussi, c'est que ce 

 manuel est toujours le livre de l'école le plus neuf, le plus propre, celui que les enfants déchi- 

 rent le moins ; ils respectent assez ce livre pour n'y toucher qu'en de rares occasions. Passons 

 maintenant aux titulaires des écoles : près de 95 pour cent de ces titulaires, je parle pour lea 

 écoles de la campagne, sont des jeunes filles, dont les connaissances agricoles sont assez bor- 

 nées et qui n'ont pas les notions pédagogiques nécessaires pour enseigner l'agriculture 

 avec fruit. 



On enseigne tout de même l'agriculture dans presque toutes les écoles, c'est-à-dire qu'on 

 y fait lire une ou deux fois par semaine le petit manuel d'agriculture et c'est tout. Les 

 élèves qui doivent faire cette Itcture sont les plus avancés ; pour une école composée d'une 

 treutaine d'tnfants, il y a environ cinq ou tix enfants qui font cette lecture. Voilà à quoi se 

 réduit généralement l'enseignement de l'agriculture dans les écoles. Il y a certainement 

 quelques écolts qui font exception, mais ces écoles sont rares. Ceci posé, je vous 

 demande si l'enseignement de l'agriculture, tel qu'il est donné actuellement dans les écoles, 

 est suffisant ? Je ne le crois pas, car les enfants de cultivateurs, qui sortent d'une école 

 élémentaire de la campagne et qui peuvent dire qu'ils ont profité plus tard, dans leur état de 

 cultivateur, des leçons d'agriculture qu'ils ont reçues à l'école, peuvent se compter facilement. 

 I)oit on pour cela bannir l'agriculture de l'école et dire comme certains cultivateurs de ma 

 connaissance. " Oh ! l'agriculture à l'école n'es* pas nécessaire. Je ne veux pas que mes 

 enfants l'apprennent, car la maîtresse n'est pas capable de l'enseigner, c'est à peine si elle 

 pourrait distinguer une herse d'une charrue, ou un navet d'une carotte. L'agriculture, c'est 



