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LIS CERCLES AORIOOLES. 



" rieaz que oolui de tenir purement et simplement une exposition annuelle. Alors elles 

 " accompliraient une somme considérable de bien dans chaque district, comme l'ont bien 

 " reconnu les cultivateurs qui ont pu profiter des bienfaits de ces heurtuses institutions." 



J'ai eu l'honneur et le plaisir d'inaugurer plusieurs cercles agricoles dans des paroisses 

 fort éloigndcs des centres d'instruction. Je suis convaincu que l'enthousiasme spontan<$, que 

 j'y ai rencontré, est l'augure certain d'un nouvel ordre de choses et de piotipérité pour cette 

 grande classe des cultivateurs. 



Voyons ce qui se passe aux Etats-Unis. Je trouve dans le Counfry Gentleman du 10 

 novembre 1892, une critique des expositions de comtés par A. C. Qlidden, de Michigan. 



" Un grand revirement d'opinion, dit-il, s'est fait au sujet de leur importance comme 

 agents de propagation des connaissances agricoles en général. 



" On en semble venu au moment oii un changement s'impose " ; plus loin il ajoute : 



" Je ne crois pas que les expositions de comtés rapportent ce qu'elles coûtent." Et il conclut 

 ainsi : " On me demandera peut être ce qui peut remplacer ces expositions au point de vue 

 de l'instruction. Les instituts agricoles peuvent très-bien remplir ce programme." 



Un autre écrivain, dans le même journal, à la date du 19 janvier 1892, dit oo qu'il a 

 constaté du travail de ces Instituts : 



" J'ai été intimemeni. mêlé aux travaux de cette œuvre dès son début et j'ai pu consta- 

 ter des progrès marqués sur toute la ligne. Nos cultivateurs sont plus intelligents ; ils ont 

 gagné des idées nouvelles sur la nourriture et les soins du bétail, l'emploi des récoltes de la 

 ferme ; d'après les questions posées, les réponses fournies, il est évident que beaucoup ont 

 mis en pratique ce qu'ils ont entendu recommander aux instituts. 



" Le bien produit par ces réunions ne s'arrête pas à ceux qui y assistent ; ceux-ci ensei- 

 gnent à leur tour le moyen pratique d'appliquer les idées de progrès qu'ils ont acquises. 



■ ^ " A ces assemblées, on a toute liberté pour poser des questions. Oeux qui ont fait une 

 expérience heureuse en quelque spécialité de culture que ce soit sont appelés à expliquer 

 comment ils ont opéré. 



" Le plus grand bien qu'on puisse peutrêtre obtenir de ces Instituts est celui-ci : les 

 assistants recueillent une inspiration , ils rentrent chez eux avec des idées plus élevées et la 

 résolution de faire mieux encore à l'avenir. 



" Il est difficile de fixer exactement la valeur d'un progrès dans les procédés d'éducation. 

 Nul ne peut dire où s'arrêtera son influence. Mais je suis s&r que les cultivateurs retireront 

 tout le profit possible de cette partie des taxes consacrée aux travaux des instituts." 



Nous devons accorder à nos cousins les Yankees le mérite de la clairvoyance et d'un ma- 

 gnifique système d'éducation. N'est-il pas temps pour nous aussi d'envisager les choses à 

 leur point de vue f 



Le Gouverneur Flower de New- York, dans son message annuel, dit : 



" En dix ans plus d'un million de dollars a été dépensé à des fins agricoles. Le peuple 

 ne condamnera pas cette énorme dépense si les résultats sont suffisamment en rapport avec 

 cette lourde charge." Il ajoute : 



'' En refusant d'approuver la loi qui attribue $100,000 pour prix aux expositions agri- 



