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IV 



PREFACE. 



faisait naître, chez un plus grand nombre, le goût de l'instruc- 

 tion agricole. "■ 



N'est-il pas désolant de voir, tous les jours, la plupart des 

 fils et des filles de cultivateurs les plus aisés, fuir l'agriculture, 

 aussitôt qu'ils ont acquis une instruction élémentaire, surtout, 

 s'ils ont reçu ce que l'on est convenu d'appeler une haute 

 éducation, et cela, le plus souvent, pour végéter dans nos vil- 

 lages ou dans nos villes ! Il y a, dans ce fait, une grande 

 erreur sociale, qui tend à déclasser la société, et à ruiner notre 

 pays, puisque la classe agricole, qui représente les sept-huit- 

 ièmes de toute notre population, est trop souvent privée des 

 bienfaits de l'éducation. 



Pourtant, sans instruction, le cultivateur ne pourra iamais, 

 quels que soient ses talents et ses moyens, occuper dans la 

 société 1-e rang distingué qui lui est dû. Avec de l'éducation» 

 au contraire, il peut prétendre aux plus hautes charges sociales, 

 entre autres, à celle de. représenter nos collèges ruraux dans le 

 gouvernement du pays, et d'en diriger la politique de manière 

 à assurer la prospérité générale. 



On ne*saurait rendre de plus grand service à la classe agri- 

 cole, aue celui de lui procurer une instruction spéciale, en 

 rapport avec ses besoins ; puis d'encourager à s'établir à la 

 campagne les fils de cultivateurs aisés, surtout ceux qui ont 

 eu l'avantage de recevoir une bonne éducation, afin qu'ils puis- 

 sent faire servir, d'nne manière plus efficace, leurs talents, leurs 



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