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uns sur les autres, c’est-à-dire comme sièges des phénomènes 
chimiques. Ces deux sciences emploient comme moyens de 
recherche, l’observation, l'expérience et même le calcul; et en 
recourant à ce dernier levier, elles ne doivent point être confon- 
dues avec les sciences physico-mathématiques. 
Outre ce premier groupe, les seiences physiques en compren- 
nent un second qui étudie les corps constituant l'univers, c'est-à- 
dire les astres, dans leur disposition, leurs mouvements, leurs 
volumes, leurs formes, leurs masses, etc. Ce second groupe de 
sciences physiques, forme l'A stronomie : c’est l'observation qui 
est son premier moyen; le caleul en est un second, et ici il faut 
faire appel plus fréquemment et à un plus grand nombre de ces 
. procédés qu'il ne le faut en physique. 
Il importe que le professeur chargé de l’enseignement de l’une 
ou l’autre des trois sciences que nous venons de nommer, appro- 
fondisse l’étude de l'observation et celle de l'expérience, en fai- 
sant connaitre la nature de ces deux instruments, leur puissance, 
la manière dont il faut s’en servir, les appareils à employer, les 
conditions auxquelles on peut en tirer parti, les. moyens dont le 
savant dispose pour apprécier l'exactitude plus ou moins grande 
des résultats obtenus et des phénomènes constatés, etc. 
Il ne nous reste plus, pour terminer la tâche que nous avons 
entreprise, la classification des sciences physiques et mathéma- 
tiques, qu'à indiquer la différence du rôle que le calcul joue dans 
les sciences physiques et du rôle qu'elle remplit dans les 
seiences physico-mathématiques. Dans les premières, le caleul est 
un auxiliaire de l'observation et de l'expérience, et quelque in- 
fluent qu'il soit, c’est toujours à l'observation et à l'expérience 
qu'appartient le rang principal. Dans les secondes (contentons- 
nous de les nommer : physique mathématique, mécanique céleste 
et géodésie), on part d’une hypothèse plus ou moins probable sur 
la constitution des corps et la cause des phénomènes célestes, on 
regarde cette hypothèse comme réelle, et on la soumet au caleul, 
pour en déduire la nature et la mesure des phénomènes qui doi- 
vent en résulter. Si l'on arrive ainsi à des résultats conformes 
aux observations recueillies, et vérifiées par les expériences faites, 
on est en droit de regarder l'hypothèse étudiée, comme un prin- 
