82 La enseñanza del dibujo. 
y fijándose bien en elias, brillan en sus obras en la que la ima- 
ginación parece haberse dado mayor vuelo, Es pues, preciso, 
concluir en que la intervención constante de las nociones exac- 
tas en el arte es la prueba de que son elementales y que de- 
ben servir de base á toda enseñanza del dibujo. 
Estas miras no serían sin importancia aun no siendo sino 
especulativas; pero son esencialmente prácticas y su justifica- 
ción se encuentra también en la historia. La ciencia da los 
procedimientos técnicos de todas las artes: les proporciona á 
la vez, como hemos dicho, las verdades que ella enseña siendo 
de un orden universal, sus aplicaciones serán provechosas al 
mayor número. Ahora, la enseñanza del dibujo tal como la en- 
tendemos, debe ser para todos, para los obreros como para las 
personas de sociedad. Debe no hacer nacer hombres de genio, 
lo que no es el objeto de ninguna educación, sino producir 
auxiliares hábiles, prácticos, capaces y también buenos talen- 
tos. Aún, elevando el punto de vista primero en el que nos 
colocamos, se puede decir, que haciendo comenzar el estudio 
del arte como el de una profesión exacta, es el mejor medio 
de arreglar las capacidades. Si por eso se teme con frecuen- 
cia que se exalten en el obrero las aspiraciones á ser artista, 
se combate también al misme tiempo la vanidad del artista que 
le haría rechazar, como colocándole al nivel del obrero, el eo- 
nocimiento previo de los medios prácticos. Que se reflexione 
bien en esto: en todo artista hábil debe haber un práctico con- 
sumado y sólo con esta condición el artista será completo. So- 
lamente los que saben pueden expresar: los 'sabios son los 
dueños de la forma, La posesión del método geométrico y el 
rigor de los medios reunidos á una imaginación poderosa ha 
hecho esos genios que al mismo grado que Pascal pueden lla- 
marse asombrosos: Miguel Angel y Leonardo, los más grandes 
artistas, los mejores dibujantes de los tiempos modernos. 
Así, pues, en último análisis, en la práctica como en la teo- 
ría, es preciso reconocer que la geometría es la base de la cien- 
