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92 PROBLEMAS AGRÍCOLAS 
jóyenes pobres sin más interés que aprovechar una beca ó ri- 
cos á cambiar de temperamento; el no contar con una sola 
Granja de Experimentación en todo nuestro territorio nacio- 
nal y el pencionar artistas en Europa. 
¿Qué fuerza generatriz producirá á ese agricultor modelo? 
Será, primeramente, la que se ejerza en los hogares de los 
mismos agricultores. Si un agricultor trata de mejorar en su 
casa todas las condiciones de vida: comodidad, felicidad, sa- 
lud, belleza, para no necesitar de las ciudades; si se empeña 
en evolucionar él mismo en todos sentidos y hace que en sus 
hijos nazca el cariño por la vida del campo, puede considerar 
que ha cumplido. Y si la tercera parte de los agricultores 
mexicanos que giran un capital de más de cinco mil pesos 
(tiene que mezclarse la cuestión de pesos) lo lograran, se ten- 
dría andada la mayor parte del camino, porque el resto lo haría 
la fuerza de impulsión y el poder maravilloso de las progresio- 
nés geométricas. | 
En segundo lugar la fuerza del Gobierno, fuerza secunda- 
ria por su importancia pero que debiera ser primera en tiempo. 
Que á esa única Escuela de Agricultura que tenemos, bue- 
na ó mala, se le haga propaganda, que se la anuncie, como si 
se tratara de un negocio particular que empieza á desarrollar- 
se, y sl esta propaganda es bien dirigida no tardarán dos años 
antes de que no quepan en ella los alumnos y antes de que 
necesite ser buena si es mala. 
Ignoro lo que pasará actualmente, pero antes, siempre eran 
más numerosos en esa Escuela los alumnos originarios de Es- 
- tados lejanos que los del mismo Distrito Federal y se hacían 
notables entre los primeros, por el contingente que daban, 
Chihuahua y Chiapas. Generalmente, eran aquellos alumnos, 
jóvenes que gozaban alguna beca ó hijos de ricos que prefe- 
rían la Escuela de Agricultura porque tenía internado. 
¿El remedio? O acercar la Escuela de Agricultura á esos 
Estados ó acercar esos Estados á la Escuela de Agricultura, 
