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vivifique, dando todo esto por resultado su regular funciona- 
miento; el aumento de las combustiones, la regularidad en las 
funciones de los emuntorios, que desechan las leucomainas 
que constantemente elaboramos, á la vez que aumenta la fa- 
gocitosis, y así nos explicamos por qué la gimnasia, poniendo 
en actividad el organismo, ejerce una acción preservativa ó 
higiénica, á la vez que una acción terapéutica ó curativa de 
algunas enfermedades. 
El desarrollo general del organismo á que el cerebro no 
puede permanecer extraño, lo desarrolla también y robustece, 
y de aquí que sus funciones se regularicen y activen, lo que 
le comunica mayor aptitud para los trabajos intelectuales á 
la vez que robusteciéndose también necesariamente el sistema 
nervioso, el individuo siente ese bienestar físico y moral que 
forma al hombre de acción y ¡e inspira confianza en sí mismo, 
sin lo cual, la vida intelectual, correría el riesgo de languide- 
cer en la pereza y la esterilidad. 
Por último, el alma también participa de ese beneficio ge- 
neral del cuerpo, la actividad y el gusto que se adquiere por 
los placeres nobles, preservan de la molicie y la voluptuosidad 
que tanto enervan el carácter del individuo; por esto, con toda 
justicia, ha dicho Rousselot que la gimmástica viene ú ser una 
salvaguardia de la moralidad privada. 
HIGIENE DE LA GIMNASIA. 
Si los ejercicios físicos son una función ligiénica ¿pueden 
tener su higiene? evidentemente que sí; la gimnasia tiene 
también sus reglas higiénicas cuyo cumplimiento tiene el de- 
ber de vigilar el profesor á fin de que esos ejercicios higiéni- 
cos no se conviertan en patógenos. 
Brevemente expondremos esas reglas. 
a) Los ejercicios físicos deben siempre ser adecuados á 
la edad y desarrollo del niño, 
