PEDAGÓGICA. 159 
oxígeno perdido; este fenómeno es el resultado de las com- 
bustiones orgánicas. 
Además de la gran cantidad de ácido carbónico que con- 
tiene el aire espirado, contiene vapor de agua y desechos or- 
gánicos, en su mayor parte venenosos, pues como hemos dicho, 
el pulmón es uno de los emuntorios del organismo que le sirven 
para librarse de los venenos que constantemente elabora y 
cuya aglomeración causaría la muerte del individuo; así que 
el aire espirado es venenoso bajo todos aspectos, é impropio, 
por lo mismo, para la inspiración; de aquí que cuando nos 
vemos precisados á darle nueva entrada en nuestros pulmo- 
nes, el envenenamiento es seguro, solo que varía de intensi- 
dad según la cantidad de aire viciado que nos vemos obligados 
á inspirar. 
En las clases mal ventiladas en que los niños se ven obli- 
gados á inspirar un aire infeeto mezclado con aire puro, sufren 
una asfixia lenta; pero si á un individuo se le encierra en un 
lugar estrecho y sin ventilación, la muerte es tanto más rápida 
cuanto más reducido sea el lugar donde se le ha encerrado. 
Evitar á los niños los efectos nocivos que les resultan de 
inspirar un aire venenoso, es el fin que se propone la ventila- 
ción de las clases, de aquí que este asunto sea de capital inte- 
rés higiénico, y el descuidarlo sería hasta criminal. 
Es necesario no confundir la aeración con la ventilación, 
pues por muchas que sean las puertas y ventanas y aun cuan- 
do se abran todas á la vez, la masa de aire que por ellas pene- 
tre no ventilará la clase sino imperfectamente. 
Así pues, la aeración no es la ventilación, puesto que ésta 
tiene por objeto introducir aire puro en la pieza de una manera 
uniforme y constante y al mismo tiempo arrojar al exterior el aire 
viciado de la espiración; éste, por su temperatura más elevada, 
tiende á subir y llega al techo en busca de salida, y cuando 
no la encuentra, se aglomera y poco á poco formándose nue- 
vas capas, que rechazadas por las primeras, no pueden ya ele- 
