Ehabdocoelida. Ungeschlechtliche Fortpflanzung. 2477 



;tande ein bestimmtes Gepräge verleiht (Sekera 1009, pag. 538). 

 Jnter solchen Umständen erscheint es nicht mehr wunderbar, wenn 

 ^ejdovsky von den in Brunnenwässern lebenden Stenostomen berichtet^ 

 lass sich dieselben „in allen Jahreszeiten ausschliesslich durch Theilung" 

 'ortpflanzen (413, pag. 58), oder Wagner M. lineare auch den ganzen 

 Winter hindurch in ungeschlechtlicher Vermehrung beobachtete (603^ 

 )ag. 364V Aus all diesen Erfahrungen ergiebt sich mindestens so viel^ 

 lass bei unseren Thieren {Microstomum und Stenostomum) der 

 iVechsel von geschlechtlicher und ungeschlechtlicher Fort- 

 )flanzung ein in seiner zeitlichen Aufeinanderfolge ausser- 

 )rdentlich variables Phänomen darstellt und daher Schlüsse in 

 liesen Dingen von einem Fundort auf einen anderen geradezu unan- 

 gebracht sind. 



Was schliesslichdas V erhält ni SS des regenerativen Geschehens 

 ^ur embryonalen Bildungsweise betrifft, so leuchtet ein, dass die 

 3rincipielle Uebereinstimmung in der mesenchymatischen Grundlage der 

 Regenerationen bei beiden Gattungen auch für Stenostomum dieselben 

 [Relationen zur Embryonalentwickelung bedingt, wie sie fm Microstomum 

 luseinandergesetzt wurden. Mit dem Hinweis auf das dort Ausgeführte 

 vgl. oben, S. 2457) muss indess die Mittheilung verknüpft werden, dass 

 Steiler (730, pag. 402) eine abweichende Beurtheilung der Sachlage ent- 

 wickelt hat, indem dieser Autor im Anschluss an die Ontogenese der 

 5üsswasserplanarien in seinen „Stammzellen" (sowie in Wagner 's 

 Bildungszellen) nicht mesodermale Theile erblickt, sondern vielmehr die in 

 iiesen gegebenen sog. unverästelten Bindegewebszellen als indifferente 

 Elemente von embryonalem Charakter betrachtet, die mit den embryonalen 

 „Wanderzellen" der Planarien identisch seien; aus diesem Grunde lehnte 

 Keller den Ausdruck „Bildungszellen" (Wagner) ab und gab diesen 

 Elementen den Namen „Stammzellen". So gelangt dieser Autor zu dem 

 Resultat: „Die Genese der verschiedenen Organe während der asexuellen 

 Propagation ist genau dieselbe, wie bei der Entwickelung des Embryos der 

 Planarien". Zu dieser Auffassung ist zunächst zu bemerken, dass den 

 indifferenten Charakter des regenerativen Bildungsmaterials auch Wagner 

 betont hat, wobei noch hinzugefügt wird, dass „man im Hinblick darauf 

 in diesen Elementen vielleicht auf embryonaler Stufe stehen gebliebene 

 Zellen" erblicken dürfe (603, pag. 371), eine Vorstellung übrigens, auf 

 die man sowieso niemals wird Verzicht leisten können, es wäre denn,, 

 dass es sich, wofür dermalen jede Grundlage fehlt, um Rückdifferen- 

 zirungsprocesse handeln sollte. Was aber die Homologisirung der re- 

 generativen Bildungszellen mit den „Wanderz eilen" der Planarien betrifft, 

 so wird man, ganz abgesehen von der mindestens vorläufig noch hypothe- 

 tischen Natur dieser Identificirung, angesichts der Forschungen Bresslau's 

 (1040) vorerst über die Sachlage auf dem Gebiete der Rhabdocöliden 

 selbst ins Klare zu kommen haben, ehe man darangehen kann, einen so 

 weit spannenden Vergleich durchzuführen (vgl. oben, S. 2457). Immerhin 



