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s'ocoiipenl d'ôiliicalion savcnl (|U(îIs iiiconvénicnls résullcnt , sous 

 le rapport moral , du mélange des filles et des garçons, à quelque 

 âge que ce soit , surtout dans une grande réunion d'enfants , où 

 la surveillanee la plus active ne peut prévenir tous les accidents , 

 tous les abus. 



L'expérience, déjà acquise à cet égard dans les Asiles, les témoi- 

 gnages que j'ai recueillis de plusieurs surveillants , de plusieurs 

 dames inspectrices et de personnes graves bien informées , me 

 portent à provoquer de toutes mes forces cette amélioration né- 

 cessaire. — L'enseignement lui-même prolitera de celte mesure 

 et les progrès d'une classe d'enfants seront mieux assurés et plus 

 rapides. Car, dans presque tous les Asiles, j'ai été frai)pé de l'infé- 

 riorité des filles sous le rapport de l'instruction, et lorsque j'en ai 

 demandé la cause aux directrices , elles m'ont fait cette réponse : 

 C'est que les filles ont moins (le fuciliic pour apprendre. Réponse que 

 l'on ne peut admettre , lorsqu'on sait par expérience que ce sexe , 

 doué de plus de docilité , de plus de finesse et d'amour-propre , ne 

 laisse rien à désirer pour l'acquisition de ces premières connais- 

 sances dans les écoles qui lui sont exclusivement consacrées. 



Si donc les petites filles paraissent inférieures dans les exercices 

 qui leur sont communs avec les garçons, c'est qu'elles s'effacent et 

 se découragent en présence d'un sexe qui a sur elles l'avantage 

 d'une voix plus forte et d'une plus grande hardiesse. 



Pour me résumer , j'ai l'honneur de proposer au Congrès d'a- 

 dopter ces réponses aux questions du Programme. 



Premièrement. — Les résultats obtenus, dans l'Ouest de la France , 

 parla création des Salles d'asile, ont été jusqu'ici peu considérables 

 par suite du petit nombre et de la nouveauté de ces établissements; 

 mais en eux-mêmes ces résultats ont été en général extrêmement 

 satisfaisants. 



Deuxièmement. — Parmi les moyens qui paraissent propres à 

 multiplier ces établissements , on indique ceux-ci : 



1» Faire connaître, par toutes les voies possibles de publicité, le 

 caractère qui distingue essentiellement les Salles d'asile des an- 

 ciennes petites écoles , avec lesquelles elles sont confondues de fait 

 dans un grand nombre de localités. Ce caractère consiste en une 

 méthode ingénieuse , habilement appropriée à la faiblesse de l'en- 

 fance, pour assurer et hâter les progrès de son éducation religieuse, 

 intellectuelle et physique. 



2" imposer , comme complément nécessaire d'un système d'ins- 

 truction (uimairc établi parla loi du 28 juin 1833 , et conformé- 

 ment aux intentions exprimées à .son article \" , l'obligation 



