CINQUIÈME SECTION. @9 



d'avoir, au moins une Salle d'asile, dans les communes que cette loi 

 astreint déjà à avoir une école primaire supérieure. 



50 Recommander, pour la direction des Asiles , sans exclure une 

 concurence salutaire , le choix, de personnes consacrées à la vie 

 religieuse , afin de conserver à ces établissements le caractère de 

 bienfaisance charitable qui présida à leur création , et qui promet 

 d'assurer leur prospérité , afin d'atteindre plus aisément le but 

 principal de l'institution , savoir , uue solide moralisation des 

 classes inférieures , enfin parce que ce système d'organisation est 

 réellement le moins dispendieux. 



Troisièmement. — Quant aux améliorations à introduire dans les 

 Asiles , on insiste principalement sur la nécessité d'appliquer , le 

 plus tôt possible, à ces établissements , la complète séparation des 

 sexes , déjà exigée pour les écoles des autres degrés ; cette sépa- 

 ration , dont on sent à priori la convenance sous le rapport moral 

 dans tout bon système d'éducation , étant d'ailleurs réclamée par 

 l'expérience acquise dans plusieurs Salles d'asile. 



CARACTÈRES SISTUVGTIFS DES SALLES D'ASILE. 



Que voyait-on , il y a peu d'années , dans toutes les villes de 

 France ? Que voit-on encore dans un trop grand nombre , lors- 

 qu'on parcourt ces quartiers populeux habités par la classe indi- 

 gente ? Une multitude de malheureux enfants , à peine vêtus , dé- 

 goûtants de malpropreté , exposés à des accidents de tout genre 

 qui menacent à chaque instant leur santé , leur vie même , et au 

 danger , plus grave encore , d'une dépravation précoce. Journelle- 

 ment témoins des scènes de désordre qu'engendre, dans la maison 

 paternelle, la misère, si irritable et si violente, lorsqu'elle n'est pas 

 religieuse , ils ne tardent pas à balbutier le blasphème et l'injure, 

 et à donner , dans un âge tendre , le spectacle affligeant des plus 

 mauvaises passions. Il y a long-temps cependant que des écoles 

 sont ouvertes en France à la classe pauvre. Avant que l'ingénieuse 

 méthode de Lancaster {\) vint rivaliser avec celle du vertueux 

 abbé de la Salle (2), les disciples de ce dernier travaillaient , depuis 

 plus d'un siècle , à moraliser et à instruire les enfants du peuple. 



(1) Joseph Lancaster, principal auteur de la méthode d'enseignement 

 mutuel , appelée aussi de son nom Méthode Lancastérienne , est mort 

 en I8Ô8, à New-Yoïi , à l'âge de 61 ans. 



(2) Jean-Baptiste de la Salle, fondateur de la précieuse institution de» 



