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Changcait-il son anneau de doigt ? ils clianlaient à toute sorte de 

 clefs. Puis, sur un tableau rayé de larges portées, il leur fesait exé- 

 cuter des leçons composées, en même temps qu'elles étaient chan- 

 tées , et môme avec une basse dessous , en promenant sur deux 

 portées deux petites boules d'ivoire blanches placées à l'extrémité 

 d'une baguette noire. Il leur fit ensuite exécuter des morceaux à 

 trois et quatre parties de musique imprimée , avec une justesse et 

 un ensemble parfaits. Enfin , ils écrivaient sur l'ardoise toutes les 

 phrases musicales qu'il vocalisait, et rendaient un compte parfait 

 de tous les principes. 



Je vis les mêmes exercices exécutés , d'après la même mé- 

 thode , dans l'école des filles du même local , et avec le même 

 succès. La maîtresse était une jeune personne. J'admirai surtout la 

 dictée musicale que ces élèves de dix à douze ans saisissaient avec 

 la môme précision que les écoliers écrivent la dictée qui leur est 

 faite dans les classes. 



Je crois donc , Messieurs , qu'aucune méthode n'est aussi 

 propre à populariser le goût de la musique que celle de Wilhem. 

 Nous disons à populariser , à répandre dans les masses le goût de la 

 musique ; car pour faire des artistes , il ne faut pas se dissimuler 

 que si l'enseignement simultané est la meilleure préparation , il 

 est insuffisant pour le perfectionnement , pour le fini. Les leçons 

 individuelles deviennent alors indispensables ; nous croyons de- 

 voir ajouter , et nous le ferons avec un grand plaisir , qu'ayant as- 

 sisté aux distributions de prix des Écoles supérieure , mutuelle et 

 de St. -Joseph , nous avons entendu divers morceaux de musique 

 exécutés en chœur par un grand nombre d'enfants , avec une jus- 

 tesse et un ensemble que l'on ne pouvait attendre d'enfants ayant 

 encore si peu d'étude ; nous étant informé du maître (1) si c'était 

 par la méthode de Wilhem qu'il avait obtenu cet heureux résultat , 

 il nous a dit avoir joint à celte méthode des modifications qu'il de- 

 vait à sa propre expérience. Le succès qui a couronné ses efforts , 

 doit l'encourager à poursuivre ce perfectionnement. 



Il ne faut pas croire que l'enseignement musical simultané soit 

 une chose nouvelle. H a toujours été en usage dans les psallettes, 

 où le nombre des enfants de chœiu" était assez considérable pour 

 former une classe ; ils s'instruisaient môme les uns par les autres ; 

 et, après avoir reçu tous ensemble la leçon du maître , il exerçait 

 ensuite particulièrement les récitants pour la perfection et le goîit. 



(I) M. Garraud. 



