312 Litteratur und Kritik. 



Masse eines Himmelskörpers ganz und gar keinen Einfluß auf das Ge- 

 wicht, d. h. auf die Kraft habe, mit der ein Stein auf diesem Sterne 

 nach unten strebt : daß das Gewicht ausschließlich davon abhänge , in 

 welchem Aggregatzustande die Atmosphäre und der Stein sich befinden, 

 oder im allgemeinen, welche Wärmeverhältnisse dort herrschen, und daß 

 der Stein auf dem kältesten Sterne am schwersten wäre , und wäre der 

 Stern noch so klein, und daß der Stein auf dem wärmsten Sterne am 

 leichtesten wäre, und wäre der Stern noch so groß. Der Referent glaubt, 

 daß an diesen Auffassungen viel Wahres ist, daß beispielsweise das 

 Leuchtgas, das auf unserer Erde nicht nur selbst mit gleichsam negativer 

 Schwere nach oben steigt , sondern auch noch den Luftballon und die 

 Gondel mit sich hebt, auf einem absolut kalten Sterne, und wäre er 

 nur so groß wie ein Haus, zu einem Eisklumpen gefrieren und auf den 

 Stern niedersinken würde. Der Referent glaubt aber, daß aus dieser Er- 

 scheinung nicht mit zwingender Notwendigkeit gefolgert werden kann, 

 daß die Idee der Anziehung von Masse zu Masse (Gravitation) falsch 

 sei; er glaubt vielmehr, daß diese Erscheinungen sich nach dem soge- 

 nannten archimedischen Prinzipe sogar gerade aus dem Gravitations- 

 gesetze ableiten, also erklären lassen. Dies zu beweisen, wäre hier aller- 

 dings nicht der richtige Ort. Der Verfasser spricht mit Jean Paul : 

 »0 selig, selig ist der, dem Gott eine große Idee beschert, für die er 

 allein lebt und handelt und die er höher achtet als seine Freuden, und 

 die immer jung und wachsend ihm die abmattende Eintönigkeit des 

 Lebens verbirgt.« Möge er sich in Stunden der Bitterkeit, wenn seine 

 Theorie nicht die erwartete Anerkennung finden sollte, mit dem Satze des 

 Epikur befreunden: »Siehst du einen toten Mann von ferne, wie magst 

 du entscheiden, ob der Stahl, oder Frost, oder Krankheit oder Gift ihn 

 getötet habe? So gibt es Dinge, bei denen es nicht gut ist, eine ein- 

 zige Ursache als die allein mögliche hinzustellen.« K. Fuchs. 



1. Grundriß der Zoologie für höhere Lehranstalten, ins- 

 besondere für Gymnasien, bearbeitet von Dr. R. Kkieger, 

 Oberlehrer am Nikolaigymnasium zu Leipzig. Mit 124 Holzschnitten. 

 Leipzig, F. A. Brockhaus. 1886. VIII, 111 S. 8«. 



2. Leitfa den für d en Unterricht in derBotanikan höheren 

 und mittleren Schulen von Dr. H. G. Holle. Bremerhaven, 

 L. V. Vangerow. 1884. VIII, 80 S. 8 ''. 



3. Schulbotanik. Tabellen zum leichten Bestimmen der 

 in Norddeutschland häufig wildwachsenden und an- 

 gebauten Pflanzen mit besonderer Berücksichtigung der Zier- 

 gewächse und der wichtigsten ausländischen Kulturpflanzen , nebst 

 den Grundzügen der allgemeinen Botanik, bearbeitet von 

 W. Bebtram. 2. neubearbeitete Auflage. Mit 200 Holzschnitten. 

 Braunschweig, Bruhn's Verlag. 1884. VI, 173 S. 8". 



Von diesen drei Hilfsmitteln des naturgeschichtlichen Unterrichts 

 tritt uns Nr. 1 in besonders stattlicher Gestalt und mit zahlreichen guten 



