Schultze, Ueber Baco von Verulam. 
Chemie trat bahnbrechend Boyle, in der 
Botanik Sloane, in der Zoologie Ray 
auf. John Wallis reformirte die Statik, 
Halley ſtellte ſeine Forſchungen über Ebbe 
und Fluth, die Geſetze des Magnetismus 
und den Lauf der Kometen an. So erhob 
ſich eine glänzende Reihe von wiſſenſchaft— 
lichen Geſtirnen, unter denen endlich Iſaac 
Newton mit ſeinen „Mathematiſchen 
Principien der Naturphiloſophie“ 
als leuchtende Sonne emporſtieg. Auch die 
Länder des Continents folgten dem Zuge 
des neuen Geiſtes. Ich brauche für Deutſch— 
land nur an Kepler, an Otto von 
Guerike, und an den in Dresden ge— 
ſtorbenen Walter v. Tſchirnhauſen zu 
erinnern. So wie die Royal Society ihre 
Forſchungen in den Philosophical Trans- 
actions veröffentlichte, ſo erſchienen nun 
auch in Frankreich das Journal des Sa- 
vants, in Deutſchland die Acta Eruditorum. 
Aber noch auf einem anderen Gebiete, 
nämlich dem der Pädagogik, ſollte, zu— 
mal in Deutſchland, die baconiſche Philo— 
ſophie eine epochemachende Reform hervor— 
rufen. Gegenüber dem Formalismus der 
ausſchließlichen Lateinſchule waren es Wolf— 
gang Ratke und ſeine Anhänger, 
die Ratichianer, welche den Sprachunter— 
richt nach baconiſchen Grundſätzen umzuge— 
ſtalten ſtrebten; war es endlich einer der 
größten Pädagogen aller Zeiten, Amos 
Comenius, der Vater unſerer modernen 
Pädagogik, welcher mit ausdrücklicher 
Berufung auf Baco nicht blos die Me— 
thode des Unterrichts in naturaliſtiſch— 
pſychologiſcher Weiſe reformirte, ſondern 
auch vor allen Dingen zum erſten Mal die 
Einführung der Realien in den Unter 
richtsſtoff mit Begeiſterung verfocht. Es war 
auf der einen Seite die ſtets fortſchreitende 
Entwickelung der Naturwiſſenſchaften und 
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ihrer Bedeutung für das praktiſche Leben, 
auf der anderen Seite die erfriſchende 
realiſtiſche Briſe, die ſeit Comenius in 
der Pädagogik ſich erhoben hatte — in Folge 
wovon im Jahre 1706 der Prediger 
Chriſtian Semler in Halle zum erſten 
Mal die Idee der Realſchule klar 
erfaßte, wie er auch dieſen Namen zuerſt 
gebrauchte, eine Idee, die er, nachdem ſie 
von der preußiſchen Regierung und der 
Berliner Societät der Wiſſenſchaft höchlich 
gebilligt war, im Jahre 1738 in ſeiner 
„mathematiſchen, mechaniſchen und 
öconomiſchen Realſchule bei der 
Stadt Halle“ praktiſch zur Ausführung 
brachte. Semler's Beiſpiel rief eine 
Menge von ähnlichen Anſtalten in's Leben, 
unter denen die bedeutendſte und für die 
Folgezeit muſtergültige 1746 von Joh. Jul. 
Hecker in Berlin gegründet und 1748 
als erſte derartige Staatsanſtalt anerkannt 
wurde. Ich brauche nicht erſt zu ſagen, 
daß auch die polytechniſchen Hochſchulen 
aus demſelben Geiſt und demſelben Bedürf— 
niß hervorgewachſen ſind, daß alſo auch ſie 
in Baco ihren Ahnherrn zu verehren haben. 
Herrliche Früchte hat der baconiſche Rea— 
lismus getragen — aber es geziemt dem 
gerechten Urtheiler über die Fülle des Lichts 
auch den Schatten nicht zu vergeſſen, damit 
nicht, wie Kant einmal ſagt, der Lobredner 
den Tadler aufſuche. Ein ſo nothwendiges 
Glied der Realismus in der Organiſation 
der Geiſteswelt iſt, ſo iſt er doch nur die 
Hälfte derſelben — nicht das Ganze! 
Für ſich allein iſt er weder gründlich, noch 
kritiſch, denn er vernachläſſigt eine Un— 
ſumme von ebenfalls realiter exiſtirenden 
Thatſachen und Bedürfniſſen des Menſchen— 
geiftes, die wir als die idealen zu bezeid- 
nen pflegen. Er iſt, will er allein der 
Inbegriff alles Wiſſens und aller Wiſſen⸗ 
Ba 
