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serungen des Kindes vorliegen, bringen 
es auch die höheren Thiere. Auch bei 
dem hochbegabten Hunde ist die Skala 
der Lust- und Schmerzäusserungen eine 
ziemlich reichhaltige und besonders dann, 
wenn seine seelischen Anlagen durch 
menschliche Bemühungen eine gesteigerte 
Entwickelung erfahren haben. Das ist 
um so weniger zu verwundern, als ja 
anerkanntermaassen die höheren Thiere 
ein ganz ähnlich eingerichtetes, phone- 
tisches Organ haben als der Mensch, so 
dass auch bei ihnen alle physischen Be- 
dingungen zur Stimmbildung vorhanden 
sind*. Wie kommt es aber, dass nicht 
auch im Thiere das vorhandene Stimm- 
organ zu einer solchen Entwickelung 
drängt wie beim Menschen, wo es sich 
allmälig zum Sprachorgane ausbildet ? 
Der Grund für diese auffällige Erschein- 
ung liegt wohl zunächst darin, dass die 
seelische Befähigung auch des höchsten 
Thieres nicht hinanreicht an den Zu- 
stand seelischer Entwickelung, den das 
Kind erreicht hat, wenn es den ersten 
artikulirten Laut erzeugt, mit dem es 
einen bestimmten Sinn verbindet. Die 
Verwendung des Stimmapparates als 
Sprachapparat setzt nämlich ein sehr 
feines Hören und eine äusserst feine 
Unterscheidung der verschiedenen Schall- 
eindrücke voraus, sodann aber eine 
Umsetzung des aufs genaueste Gehörten 
in eine Bewegung der Sprachwerkzeuge, 
die nur bei einem denkbar fein ausge- 
bildeten Gefühle für die Erregungszu- 
stände der Sprachwerkzeuge zustande 
kommt. Dieses ausserordentliche feine 
Muskelgefühl innerhalb der Sprachor- 
gane wird vom Kinde erst nach jahre- 
langen Uebungen und unsäglich vielen 
missglückten Versuchen erworben. Das 
Thier, bei dem doch ebenfalls Schall- 
eindrücke motorisch auf den Stimm- 
apparat einwirken, wie das Heulen 
mancher Hunde beim Anhören musi- 
* Vgl. Lotze, Mikrokosmus, II, 223. 2, 
Aufl. 
Gustav Lindner, Beobachtungen und Bemerkungen 
kalischer Töne und die Sprechversuche 
gelernter Papageien beweisen, eignet 
sich dieses Gefühl im besten Falle nur 
in einer völlig unzureichenden Weise 
an, und dadurch entbehrt ‘es der wich- 
tigsten physischen Bedingung zur Er- 
werbung einer Wortsprache. 
Wenn man uns aber fragt, wie es 
eben komme, dass das Kind trotz un- 
zähliger missglückter und geradezu ent- 
muthigender Versuche sich doch dieses 
feinste Gefühl seiner Sprachorgane mit 
einer geradezu erstaunlichen Beharrlich- 
keit aneignet und schliesslich über alle 
physischen Schwierigkeiten Herr wird, 
so müssen wir antworten: Es ist das 
Bedürfniss nach Mittheilung 
seiner inneren Seelenzustände, welches 
das Kind, je länger, je mehr, als ein 
unabweisbares empfindet und welchem 
zuliebe es eine Geistesarbeit leistet, die 
unbedenklich den grössten Leistungen 
aller berühmten Geister insofern an die 
Seite gestellt werden kann, als wohl 
kaum eine unter ihnen ist, die ver- 
gleichsweise grössere Anstrengung und 
Beharrlichkeit erforderte, jedenfalls aber 
keine, die für die ganze Menschheit 
einen grösseren Fortschritt bezeichnete, 
als die Erwerbung der Sprache für den 
einzelnen Menschen. Im Bedürfnisse 
nach Mittheilung liegt das eigentliche 
principium movens der Sprachaneignung, 
das die sehr komplizirte Sprachma- 
schinerie allmälig in Gang setzt und 
schliesslich zu einer bewundernswerthen 
Leichtigkeit und Sicherheit in der An- 
wendung befähigt. 
Mit Recht konnte der berühmte In- 
tendant des Jardin des plantes, der 
geistreiche Burron, sagen, als man sein 
Befremden darüber äusserte, dass die 
Affen nicht sprechen: »Sie sprechen 
nicht; denn sie haben nichts zu sagen. « 
Nur in einzelnen Momenten scheint auch 
im Thiere der seelische Inhalt sich der- 
maassen zu verdichten, dass es das Be- 
dürfniss einer Wortsprache zu empfin- 
den und gewissermaassen den Mangel 
