über die Entwickelung der Sprache des Kindes. 
Vergleicht man die höchst dürftigen 
Anfänge des Seelenlebens im neuge- 
borenen Kinde, die in mancher Bezieh- 
ung nicht einmal die des eben geborenen | 
Thieres erreichen, mit dem 
Entwickelungszustande, den 
durch die Sprachaneignung erworben 
hat, so erkennt man, wie in jenem 
Zustande äusserster Hilflosigkeit und 
grösster Abhängigkeit des Neugeborenen 
und dem dadurch bedingten langen Ent- 
wickelungsgange eine weise Veranstal- 
tung des Schöpfers liegt. Nur durch 
die lange Abhängigkeit des Kindes wird 
es möglich, dass sich dieses in der 
Sprache einen Besitz erwerbe, der es 
unendlich weit über das Thier erhebt, 
indem er die Keime für alles wahrhaft 
Menschliche in ihm einpflanzt und die 
Grundbedingung für jede weitere Ent- 
wickelung seines Geistes durch Erzieh- 
ung und Unterricht sowohl, als auch 
durch Umgang und Erfahrung wird. 
Wenn ich, am Schlusse meiner Dar- 
stellung angekommen, das Mitgetheilte 
noch einmal überblicke und mit dem 
Eindrucke vergleiche, den das Studium 
der kindlichen Sprache mit ihrer herz- 
gewinnenden Einfalt, ihrer verständigen 
und dabei tiefgemüthlichen Anschauungs- 
weise, ihrer rührenden Offenheit und 
Wahrheit und ihrer schöpferischen Kraft 
auf mich gemacht hat, so überkommt 
mich das Gefühl der Unzufriedenheit 
mit meiner Darstellung, die der gebo- 
tenen Kürze wegen so manches von 
demniedergeschriebenen Materiale unter- 
drücken musste, was nur durch eine 
eingehende Berücksichtigung der bei 
der Entstehung obwaltenden Nebenum- 
stände und der lokalen Verhältnisse 
allgemein verständlich geworden wäre, 
geistigen 
das Kind 
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und oft das minder Wichtige wegen 
des Vortheils der leichteren Mittelbar- 
keit auszuwählen sich genöthigt sah. 
Aber auch wenn das nicht der Fall ge- 
wesen, würde mich doch das Gefühl 
der Unzulänglichkeit meiner Kraft für 
einen solchen Stoff ebenso beschlichen 
haben; denn »wenn der Mensch uner- 
gründlich, so das Kind noch weit mehr«, 
sagt Jean Paur (a. a. O. 14) und PrEyER 
bekennt: »Es ist schwer, die Geheim- 
schrift der Seele des Kindes zu er- 
kennen und zu entziffern.« 
Sollte meine bescheidene Arbeit auch 
die Beachtung weiterer Kreise finden 
und einiges dazu beitragen, dass die 
Nothwendigkeit der schon von SIGISMUND 
so warm befürworteten methodischen 
Kinderbiographien auch von Seiten 
denkender Väter und Mütter allgemeiner 
als bisher eingesehen und durch dem- 
entsprechende Publikationen bezeugt 
würde, so würde meine Mühe reich be- 
lohnt sein. Man fürchte nicht, dass 
die an einem einzelnen Kinde ge- 
machten Beobachtungen zu unerheb- 
liche Resultate für die Wissenschaft 
liefern, da für den tiefen Forscher oft 
auch das scheinbar Unbedeutende von 
Wichtigkeit ist und die ‘Schlüsse einer 
induktiven Wissenschaft immer um so 
fester begründet sind, je zahlreicher 
und zuverlässiger die Einzelbeob- 
achtungen waren, aus denen sie ab- 
geleitet wurden. Auch an einem wirk- 
lichen Genusse und mancherlei werth- 
vollen Anregungen kann es dem dieser 
Studien Beflissenen niemals fehlen; denn 
je tiefer man die Kindesnatur und be- 
sonders die kindliche Sprache studirt, um 
so mehr erkennt man, dass »im Kinde 
die (ganze Fülle der) Menschheit liegt«. 
