Litteratur und Kritik. 79= 



tinden mögen: der schönste Erfolg kann, nachdem so trefflich Bahn ge- 

 brochen worden ist, auf diesem jungfräulichen Boden nicht ausbleiben. 



V. 



Seubekt, Prof. Dr. Moeitz, Grundriss der Botanik. Zum Schul- 

 gebrauch und als Grundlage für Vorlesungen an höheren Lehranstalten 

 bearbeitet von Dr. W. v. Ahles, Prof. am Polytechnikum in Stuttgart. 

 5. Aufl., m, vielen Holzschn. Leipzig, C. F. Winter, 1883. 290 S. 8". 

 M. 1. 80 Pf. 



Der Seubertsche Grundriss hat sich ebenso wie das grössere Lehr- 

 buch desselben Verf. in seinen früheren Auflagen so viele Freunde er- 

 worben, dass es wohl angemessen erscheint, dasselbe in verjüngter Gestalt 

 wieder aufleben zu lassen. Der Herausgeber hat dabei, wie er selbst 

 sagt, »schon aus Pietät nur solche Änderungen vorgenommen, die durch- 

 aus infolge neuer Anschauungen und Untersuchungen, sowie des er- 

 weiterten Leserkreises geboten erschienen«. In der That kann und muss 

 man sich mit diesem Standpunkt und seiner Durchführung ganz einver- 

 standen erklären, so lange man die Aufgabe des botanischen Unterrichts 

 an niederen und höheren Schulen nur darin erblickt, dem Schüler vor 

 allem eine tüchtige Kenntnis des Systems und der einheimischen Flora 

 beizubringen und ihn zu befähigen, die unterscheidenden Merkmale selbst 

 aufzufinden und zu verstehen. Der Vertreter dieses Prinzips wird zwar 

 die wissenschaftliche Morphologie, Physiologie und Entwickelungsgeschichte 

 auch als sehr wertvolle Wissenszweige gelten lassen , dieselben aber, 

 soweit sie überhaupt in den Schulunterricht einbezogen werden können; 

 nicht anders behandeln als die Systematik auch: als eine Reihe interes- 

 santer Thatsachen, die der Schüler zu »lernen« hat. Und für solche An- 

 sprüche ist das Büchlein eine treffliche Gabe : der Stil knapp und klar, 

 der Stoff mit hinlänglicher Ausführlichkeit und doch nicht weitschweifig 

 behandelt, die Anordnung übersichtlich, die Resultate neuerer Forschungen 

 da, wo sich Gelegenheit dazu bot (wir nennen beispielsweise die Kapitel 

 über Zellbildung und über Ernährung und Wachstum der Pflanzen) ge- 

 wissenhaft berücksichtigt und mit anerkennenswerter Kritik benützt. — 

 Wir brauchen jedoch kaum zu sagen, dass unser Standpunkt ein anderer 

 ist, dass wir uns einen fruchtbringenden und dauernd anregenden Unter- 

 richt in der Botanik nur auf dem Boden der Deszendenz- und Selektions- 

 lehre denken können. Inwiefern das vorliegende Werk den solcher Auf- 

 fassung entspringenden Ansprüchen zu genügen vermag, darüber klärt 

 u. a. schon die einzige Thatsache hinreichend auf, dass die Anpassung 

 der Blumen an Insektenbestäubung und alles, was damit zusammenhängt, 

 auf einer halben Seite oder streng genommen durch den einen Satz er- 

 ledigt wird: »Bei dieser Gelegenheit [beim Aufsuchen des Honigs] kommt 

 der behaarte Leib der verschiedensten Insekten infolge der darauf ein- 

 gerichteten Blütenform mit dem klebrigen .... Pollen in Berührung 

 und wird beim Besuch einer andern Blüte der gleichen Art an der kleinen 

 klebrigen Narbe abgesetzt, um sich von neuem mit Pollen zu bestäuben« 

 — nebenbei gesagt eine fatale Ausnahme von der sonst einfachen und 

 logischen Ausdrucksweise des Herausgebers, dem doch wohl hier die ganze 



