VINGT-DEUXIEME SESSION. 593 



seîgnement de l'agriciillure, celle mère nourricière du 

 genre humain, qu'il importe à lout le monde de connaî- 

 tre pour la pratiquer ou l'encourager, devait entrer un 

 jour dans l'enseignement général et marcher parallèle- 

 ment avec les sciences qui sont professées dans les éco- 

 les , les lycées et les établissements d'enseignement 

 supérieur. Mais, en attendant que des dispositions ré- 

 glementaires soient prises dans ce sens, elle a cherché 

 à introduire l'enseignement agricole dans les écoles pri- 

 maires en offrant et distribuant des primes et des mé- 

 dailles à ceux de MM, les instituteurs qui voudraient 

 donner à leurs élèves les premières notions d'une agri- 

 culture progressive. Le conseil généraldu département, 

 entrant dans celte voie, a, depuis plusieurs années, 

 accordé à la Société d'agriculture une allocation affectée 

 à cet objet, » M. de Brive pense que les résultats de cet 

 enseignement, qui s'étend chaque année, produiront 

 leurs fruits et contribueront puissamment à arracher les 

 cultivateurs de la Haute-Loire aux habitudes routinières 

 qui suspendent tout progrès et toute amélioration. » 



M. de Brive exprime aussi le regret qu'à la sortie de 

 la ferme-école, précisément au moment où ils pour- 

 raient rendre de grands services en propageant les no- 

 tions qui sont toutes fraîches dans leur mémoire, 

 beaucoup de ces élèves soient enlevés par la conscrip- 

 tion. 11 fait des vœux pour que le Gouvernement , dès 

 qu'il sera dégagé des préoccupations de la guerre, 

 prenne des mesures pour laisser à l'agriculture les 

 élèves des fermes-écoles. 



Sur la demande de M. le marquis de Miramon, le 



