412 CONGRES SCIENTIFIQUE DE FnANCE. 



(l'œuvre. Alors les ouvriers de la Haulc-Loire Irouvanl 

 près d'eux une rémunération suiïisante de leurs travaux, 

 n'iront plus chercher loin de leurs foyers domestiques 

 les rétributions plus élevées que l'industrie promet aux 

 travailleurs. 



Sur la première question : De V enseignement agricole 

 far les écoles primaires, les fermes-écoles et les écoles ré- 

 gionales , M. le marquis de Miramon lit un mémoire^ 

 écouté avec le plus vif inlérél par la section. Ce membre 

 insiste sur la nécessité d'introduire l'enseignement de 

 l'agriculture dans les écoles primaires, et, pour cela, 

 d'exiger des instituteurs primaires eux-mêmes une ins- 

 truction et un apprentissage agricoles. Il signale quel- 

 ques inconvénients que présente l'organisation actuelle 

 des fermes-écoles et des écoles régionales. Enfin il exprime 

 le vœu que l'Etal , dans le but d'alléger les charges des 

 départements , forme auprès des écoles régionales des 

 colonies agricoles d'enfants trouvés, et il donne le plan 

 de ces colonies qui, dans sa pensée, pourraient être con- 

 fiées aux ordres religieux, et en restant distinctes des 

 écoles régionales, leur prêteraient un utile concours. 



M. de Fonipertuis s'associe à la pensée de M. de Mira- 

 mon et voudrait que l'on formât et que l'on consacrât 

 à l'agriculture non-sculemenl les enfants trouvés, mais 

 les jeunes détenus. 11 cite comme un modèle d'éduca- 

 tion agricole celle qui est donnée dans l'Orphelinat de 

 Saint-François-Régis, fondé au Puy , il y a trois ans à 

 peine, ()ar le zèle d'un seul prêtre, et déjà prospère, 



' Ce mémoire sera leproiluit dans 1rs Annexes. ii« vol . 



