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des lettres par rapport à l'individu , on voit qu'elle polit 

 les hommes , elle développe en eux des sentiments 

 élevés. Aussi les anciens disaient-ils toujours : bonœ 

 litterœ, humaniores liUe7-œ, Le meilleur moyen pour 

 fortifier le goût des lettres, c'est d'apprendre à l'enfant 

 à les aimer dès la première phase de son éducation. 

 Son âme encore est souple , son intelligence ouverte à 

 toutes les impressions ; c'est alors surtout qu'il sera 

 facile d'imprimer à ses facultés une heureuse direction, 

 quand le froid égoïsme n'a pas encore glacé son cœur, 

 en ne lui laissant d'attrait que pour des études positives 

 qui le conduiront à un résultat matériel. Cette question 

 si grave de l'enseignement inspire à M. l'abbé Coupe 

 quelques observations sur la nouvelle division des 

 études , dans les collèges , en deux branches : sciences 

 et lettres. Arrivés à la fin de la quatrième, les enfants, 

 encore sans expérience, ne connaissant les lettres que 

 par les premières études si ingrates de la grammaire, 

 sont appelés à se prononcer sur le choix qu'ils doivent 

 faire entre la section des lettres et celle des sciences , 

 suivant la carrière à laquelle ils se destinent. Que\ peut 

 être leur guide à cet âge? Le caprice, la fantaisie, 

 quelquefois le désir d'éviter tel professeur, ou d'entrer 

 dans la classe de tel autre. Leurs maîtres , leurs pa- 

 rents, dira-l-on ^ les guideront dans ce choix ; mais les 

 maîtres eux-mêmes, ou les parents, comment jugeront- 

 ils ? — Ils ne peuvent pas être guidés par les aptitudes 

 des enfants , alors que leur esprit n'a pas encore de ca- 

 ractère, qu'il n'est pas formé. N'est-il pas à craindre que 

 les parents consultent le plus souvent leurs convenances 



