VINGT-DEUXIEME SESSION. 797 



sociales qui leur feront désirer de voir leur fils dans telle 

 carrière plutôt que dans telle autre? 



M. l'abbé Bernard, prenant à son tour la parole, 

 sans entrer dans la discussion théorique du nouveau 

 système de bifurcation des éludes (sciences et lettres), 

 est heureux de faire observer que les craintes de M. l'abbé 

 Coupe ne sauraient être justifiées par ce qui s'est passé 

 jusqu'ici dans notre Lycée du Puy. Les maîtres éclairés 

 qui le dirigent ont eu , jusqu'à présent , la plus grande 

 prudence pour classer dans l'une ou l'autre des deux 

 branches d'études les élèves arrivés à la fin de la qua- 

 trième, ei l'heureuse sagacité des maîtres pour deviner, 

 dans des examens qu'ils leur font subir, les aptitudes 

 des enfants confiés à leurs soins , n'a produit que 

 d'heureux résultats. Une discussion sérieuse sur le sys- 

 tème de bifurcation des études adoptées parla loi, 

 dépasserait la limite des pouvoirs d'un Congrès. 



M. l'abbé Coupe, quittant donc un sujet si délicat , 

 présente quelques observations sur le mode d'examen 

 du baccalauréat dont les exigences de détail demandent 

 aux jeunes gens plutôt des efforts de mémoire qu'une 

 élude calme et réfléchie de la littérature, de l'histoire 

 ou de la philosophie. On a vu se former des écoles dont 

 les maîtres se proposaient non pas de faire des hommes, 

 mais des bacheliers : faire un bachelier, tel fut le but, le 

 triomphe d'un tel enseignement. M. l'abbé Coupe pense 

 donc qu'il serait bon de modifier le mode d'examen des 

 jeunes gens qui se présentent au baccalauréat, en substi- 

 tuant à tant d'épreuves oralesquelques compositions écri- 

 tes qui auraient pour sujets soit des analyses d'auteurs, 



