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le dire plus encore pour les écoles réjçionales. Le prix 

 de la pension s'élevant, pour celle-ci, au chiffre Ircs- 

 considérable de 750 fr. par année , sans compter l'en- 

 trelien, c'est une dépense de 1,000 fr. au moins, par 

 année, imposée à chaque élève qui, vu les sacrifices qu'il 

 aura faits pendant un cours de trois années, ou le degré 

 de science qu'il sera censé avoir acquis pour obtenir son 

 diplôme , aura la prétention nécessairement d'obtenir des 

 appointements de 1,000 à 1,200 fr. par an; quel est le pro- 

 priélaiue qui voudra faire de pareils sacrifices ? Il faudra 

 mettre à la disposition de ce jeune homme , pour l'utiliser , 

 un capital d'au moins 40,000 fr., et les fortunes qui peu- 

 vent accepter de telles dépenses sont-elles bien nombreuses? 

 Non, sans doute, et nous ne pouvons que répéter ce qui 

 a été cité, dit tant de fois : c'est que les états-majors sont 

 quelquefois la ruine des armées. Ces premières réserves 

 bien établies par nous, notre droit est encore de nous de- 

 mander si l'instruction que vont puiser les élèves dans les 

 écoles telles qu'elles sont constituées aujourd'hui , peut être 

 féconde en résultats pour toutes les parties de la France. 

 Beaucoup de livres ont été écrits, beaucoup de manuels ont 

 été publiés, et pourtant il n'y a point, comme dans les autres 

 sciences, de doctrine établie; bien plus encore, j'ose dire 

 qu'il ne peut y en avoir d'absolue. 



En effet, la science de l'agriculture est de saisir le secret 

 de la terre et de lui faire rapporter tout ce qu'elle peut 

 donner en employant les moyens les plus simples, les moins 

 dispendieux et par conséquent les plus lucratifs. Mais quels 

 sont ces moyens ? Seroul-ils les mêmes partout ? Non , sans 

 doute , puisqu'il y a autant de différence entre diverses 

 parties du sol qu'il peut y en avoir entre un certain nombre 

 d'individus; et ces différences radicales dans la composition 

 du sol lui-même, ne sont rien si <in les compare à celles 



