552 CONGRES SCIENTIFIQUE DE FRANCE. 



Je crois donc que, dans la llaiite-Loire, on doit admedre 

 plusieurs écoles, indépendamment de l'école auvergnate dont 

 l'existence est reconnue par les arch('oIogues '. 



Les églises d'Issoire et de Notre-Dame-du-Port de Cler- 

 mont, que l'on considère comme les monuments modèles de 

 l'école auvergnate, ont pour caractères particuliers : la re- 

 marquable disposition de leurs voûtes, la forme des piliers 

 alternativement ronde et carrée , l'usage également alterné 

 des doubleaux de la maitrcsse-nef et des colonnes cantonnées 

 qui en reçoivent la retombée, le nombre pair des absidioles 

 rayonnantes, etc. 



L'église de Brioude et plusieurs autres, qui ont des traits 

 de ressemblance avec elle, comme Chanteuges, Saint-Privat, 

 le Monastier, me paraissent empreintes d'un caractère tout 

 différent : les piliers sont constamment carrés , les quatre 

 colonnes qui les supportent ont invariablement la même 

 hauteur, les voûtes des bas-côtés ne forment plus arcs-bou- 

 tants pour soutenir la grande voûte, qui avait probablement 

 moins d'élévation que dans le précédent système, et qui, à 

 coup sûr, avait moins de solidité, car aucune n'a résisté aux 

 injures du temps. 



Quelques autres édifices de la Lozère , du Gévaudan et de 

 la partie avoisinant le Velay affectent, de leur côté, des for- 

 mes toutes spéciales : à l'extérieur, les absides dépourvues 



• Je dois faire observer qu'en établissant ces différentes écoles , je ne 

 prétends atténuer en aucune façon certains rapports que ces édifices pa- 

 raissent avoir entre eux ou même avec Técole auvergnate. 11 est évident, 

 par exemple, que Brioude a emprunté à Issoire son appareil polychrome; 

 néanmoins il est bon de remarquer que ces rapports sont accidentels, qu'ils 

 affectent des parties moins importantes de la construction, enfin qu'ils 

 doivent être considérés comme le résultat d'influences locales auxquelles 

 'es écoles les plus nettement caractérisées n'ont pu se soustraire. 



