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Cette époque a-t-elle été pour lui une renaissance ou 
une déviation ? 
35° Peut-on former le lecteur musical ? 
En secondant de bonnes dispositions et un bon maitre 
par une bonne méthode , ne pourrait-on pas d’un musi- 
cien né faire un lecteur ? Alors quelle serait cette mé- 
thode ? 
360 Quels seraient les moyens les plus efficaces de 
combattre et de détruire le mal récemment fait au goût 
populaire, d’élever les masses à la hauteur d’un enseigne- 
ment musical meilleur , en un mot, parler de la vulga- 
risation de la musique? 
37° Quelle serait aujourd’hui l'influence des anciennes 
maitrises sur l’art musical en France , et sur les mœurs 
populaires ? 
38° La puissance de la musique religieuse s'étend-elle 
sur la religion elle-même ? 
39° Indiquer les caractères de la mélopée antique ; 
expliquer par quelle succession d’évènemens et d'idées 
on est arrivé d’elle aux chefs-d’œuvre de Gluck , Weber, 
Becthowen , etc. 
40° Quel est l’avenir réservé à l’école allemande’ 
par l’apparition des chefs-d’œuvre de Mendelsohn et de 
Schubert ? 
41° Quelle est l'influence de l’instrumentation mo- 
derne sur le goût musical ? 
429 Qu'est-ce que la mode en musique ? 
