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nard , et il pense , comme lui, que la multiplicité des 
sujets d'étude ne peut être considérée comme pouvant 
nuire au développement du physique et du moral de 
l'enfant. M. Bertini a fait observer que cette question 
avait été traitée au Congrès d'Angers , qu’elle y avait 
exercé les réflexions d’hommes éminens , et que , néan- 
moins, elle y était restée sans solution positive. M. le 
professeur d’Amador a prouvé que la multiplicité des 
études peut porter atteinte , de deux manières, au dé- 
veloppement du physique et de l’intelligence des enfans : 
1° en épuisant directement l’innervation des divers foyers 
de la vie; 20 en fournissant aux causes morbides , hé- 
réditaires ou constitutionnelles de l’enfant , l’occasion de 
se développer et de produire des accidens très-graves. 
Il croit que l’on a tort de varier beaucoup les premières 
études ; il faudrait , selon lui, suivre , pour l’alimenta- 
tion de l'intelligence , la marche que lon suit pour Pa- 
limentation du corps. La première nourriture est une, 
simple , puisque c’est du lait ou quelque chose d’équi- 
valent ; ce n’est que peu à peu qu’on donne des alimens 
plus variés , plus substantiels , et ce n’est que lorsque 
l’organisation est complète , qu’il est réellement impor- 
tant d'alimenter le corps avec des substances douées de 
propriétés très-diverses , afin de fournir aisément à tous 
les besoins du physique. L'expérience de tous les jours 
constate , en effet, qu’on peut prendre une masse d’ali- 
mens très-considérable , pourvu qu’elle se compose de 
la réunion de substances à propriétés diverses ; 1l fau- 
drait qu’on ne cultivàt d’abord qu’une seule des fa- 
