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liers, vivre en commun, ct établir entre eux des 
rapports inoffensifs ; mais il pense qu’il faut la cellule 
pour la nuit. Mieux que la surveillance la plus ac- 
tive , qui peut avoir ses intermittences , ses sommeils, 
elle le rassure contre le danger des communications , 
contre les désordres ; et si l’on objecte que le système 
cellulaire favorise aussi les erreurs, on doit toujours être 
moins alarmé , parce que ces erreurs sont solitaires. 
M. Schæœlcher prend la parole à son tour; il reconnaît 
que l’éducation est le meilleur moyen d’amendement ; il 
gémit de voir qu’en France il y ait encore 50 individus 
sur 100 ne sachant ni lire ni écrire , que sur 100 con- 
damnés 88 ne sachent aussi ni lire ni écrire. Leur igno- 
rance est la faute de la société , qui a déjà beaucoup 
fait pour eux peut-être , mais pas assez encore : elle les 
a condamnés au crime , il faut donc les plaindre. Sans 
doute il faut bien les punir, mais il faut surtout les ren- 
dre meilleurs. Est-ce en les jetant au foyer de la conta- 
gion qu’on guérira les pestiférés ? Non, sans doute. Il 
faut donc isoler les détenus. L'expérience prouve que 
les punitions sont méritées presque toutes par des infrac- 
tions au silence ; il est donc impossible de l'obtenir ; il 
est donc impossible de prévenir les rapports dangereux 
des prisonniers entré eux; le système d’isolement est. 
donc de toute nécessité. Mais ce système doit être sage- 
ment modifié. Il faut que le détenu ne soit jamais livré 
à ses propres inspirations , il faut qu’il soit souvent vi- 
sité , il faut que les Frères exercent , par leur charité 
douce , une influence moralisatrice sur les prisonniers , 
