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que les aumôniers , les directeurs ; les parens quand ils 
seront honnètes, soient admis à consoler le malheureux. 
L’encellulé a besoin de travail, il travaillera. En vain 
dira-t-on qu’il faudra multiplier les maîtres-ouvriers, et 
qu’il faudra presque en attacher un à chaque cellule, 
c’est une erreur : l’expérience prouve que l’hommeisolé, 
abandonné aux ressources de son intelligence , trouve 
en elle les moyens de s’industrier de manière à appren- 
dre facilement un métier. Que les maisons de détention 
soient de véritables maisons de santé morales, que le 
prisonnier reste en cellule , mais que sa cellule soit une 
place publique , pourvu qu'il n’y entre que d’honnètes 
gens. 
M. le Président avoue bien qu'il reste à faire pour le 
développement de l’instruction du peuple , mais il n’ac- 
cuse pas , avec le préopinant , la famille ou la société. 
La famille n’envoie pas son enfant à l’école, parce qu’elle 
a souvent besoin du prix de son travail. La société n’au- 
rait d’autres moyens à employer que d’infliger une peine 
au père qui laisse son enfant dans l’ignorance , ou bien 
elle devrait donner une prime. Le premier de ces moyens 
ne serait-il pas une atteinte à la liberté ? le système de 
rémunération n’imposerait-il pas d’excessives dépenses ? 
lei , pour montrer combien l’instruction populaire s’est 
développée , M. le Président présente quelques chiffres; 
ils révèlent de véritables progrès qui lui paraissent comme 
Je gage assuré de ceux qui restent à faire. 
M. de Castelnau conteste que les punitions soient 
presque toutes méritées par, des infractions à la loi du 
