
MISCÉLLANÉES. 51 
fut plus heureux. La D ipit 
qu'on ressent qua and on est co 
n'étre pas inutile, stimulsit а ан. 
En présence d'un programme dont l'ex- 
tréme étendue aurait pu le faire reculer, 
1 п ет duum avec eie audace qui 
est l'indi ce d'un succès assuré. Sa 
désormais emportée dans une sphére qu'il 
Ie habitué à aimer et à regarder comme 
int toute activité. Pénétré de 
n 
revétu, s me — à 7 парни usa t де 
ses devoirs une tude pos et 
un асбон ѕапѕ que 
constance rs encore icon di Le 
Gouvernement le nut et voulut ré- 
compenser ses Morts + en горео aies suc- 
cessivement ses honoraires, d'abord trés- 
modestes(!1), Cette grande exactitude se 
traduisait sans cesse dans l'ordre absolu 
de ses lecons. : 
é par la nature d'un eorps robuste 
et sain, Scheidweiler possédait les ен 
physiques et morales s qui conviennent 
professeur : ses traits étaient гаре, 
son air sérieux malgré le sourire — 
qui errait sur ses lèvres; son regard était 
plein de douceur et reflétait la mélancolie 
qui parfois descendait dans son Аше; 
avait le front large et ouvert, une edd 
dignité dans son maintien et beaucoup de 
с 
el 
et une simplicité qui exeluait toute affec- 
tati ип 
Comme l'a dit M. le président V. vanden 
Hecke de Lembeke, < le professeur Scheid- 
weiler ne possédait pas seulement ces con- 
naissances profondes qui l'ont mis au rang 
es savants les plus estimés de notre 
épo que; mais encore il se distinguait par 
ce précieux talent qui fait le véritable pro- 
fesseur, celui de savoir descendre au niveau 
des jeunes intelligences qu'il devait guider, 
et leur communiquer ауес douceur et sim 
plicité les éléments d'une science dans 
laquelle il était maitre. > Son 
édagogie, avait pour point de départ une 
sérieuse analyse des faits pour arriver à 
l'exposé synthétique des conséquences qui 
got сы Азы; 

1 n Arrêtés du 12 octobre 1838 et du 18 avril 


en découlent, En dépit dela forme souvent 
didactique que prenaient MM il 
savait leur donner un intér 
sant mobile qui inspire aux élèves le goût 
de l'application et l'amour de l'étude. Si 
dans се but, il s'écartait assez tre de 
it 
ne saurait le contester avec jus 
sait tout ce qu’il était mo on sd possi ible 
de faire pour aplanir la route qu'il alise 
à suivre; cependant nous devons le recon- 
naitre aussi, il mettait parfois une timidité 
extrême à se prononcer dans des questions 
$ он d 
milieu de problémes qu'ils ne pouvaient 
résoudre. П aimait trop la vérité pour 
s'autoriser d'un fait si sa dpi n'était 
pas entièrement fixée à cet 6 
Abstraction faite des шака ona de 
rogrès dont il savait tenir 
юсын branche des зе 
est indispensable d'étudier les objets et de 
recourir aux expériences; qu'il ne suffit 
pas d'avoir approfondi Liebig ou ye 
Malaguti ou Bixio, de Gasparin ou de Dom- 
de culture pour s'entendre aux pri 
de l’économie rurale. Ennemi infatigable 
des traditions de l'ignorance et de ces pré- 
jugés recus qu'il est si difficile d'ébranler, 
il saisissait toutes les occasions pour les 
se servant des arm 
fournit à l'homme intelligent une sage 
théorie арына sur les lecons de Гех- 
ie 
périence. 
C'est à ce point de vue encore que l'en- 
seignement du professeur Scheidweiler ac- | 

