256 ‘ Gustav Lindner, Zum Studium der Kinderspracbe. 11. 
Vierjährigen: »Wir wollen sehen, wer die Strümpfe eher angezogen hat, 
oder ich oder Du.< In dieser dem lateinischen vel-vel oder aut-aut 
ganz entsprechenden Form wurden die disjunktiven Urteile lange Zeit 
vom Kinde ausgesprochen. Auch in betreff dieses Sprachfehlers ließe 
sich leicht das klare logische Denken des Kindes nachweisen, wenn nicht 
schon das Vorkommen der nämlichen Ausdrucksweise in einer logisch so 
vollendeten Sprache wie der lateinischen ein Beweis dafür wäre. 
Zu den interessanten Sprachfehlern möchte ich auch die erste 
mangelhafte Bildung der Konzessivsätze rechnen. Der erste beim 
41/sjährigen Kinde beobachtete Konzessivsatz lautete: »Siehst Du, ich 
habe doch noch Bier gekriegt, weil ich Spaß gemacht habe.« Daß 
das wirklich ein Konzessivsatz sein sollte, beweist die Veranlassung, um 
welcher willen er ausgesprochen wurde. Sie hatte kein Bier erhalten 
sollen, weil sie sich mit der Mutter in ungebührlicher Weise geneckt, 
also nach ihrem Begriffe »Spaß« gemacht hatte. Aus Mitleid erhält sie 
es doch noch, und das meldet sie dem Vater in obigem Satze, der deut- 
lich zeigt, daß das konzessive Verhältnis nur durch eine genauere Dif- 
ferenzierung des kausalen entstanden ist. Daher denn lange Zeit von 
meinem Kinde das »weil« für »wenn auch« gebraucht wird. Ein »trotz- 
dem«, »obgleich«, »obschon«, »obwohl« habe ich bis heute noch nicht 
beobachtet. 
Eine Unzahl von Verstößen gegen die Syntax der Sprache läßt 
sich das Kind infolge eines falschen Gebrauches der Präposi- 
tionen zu schulden kommen. Aber auch auf die meisten dieser Fehler 
läßt sich das SmakespeAre’sche Wort anwenden: »Ist es auch Tollheit, 
hat es doch Methode.< So sagt mein Kind, um nur ein einziges der 
vielen Beispiele anzuführen: »Ich bin zufrieden zu dem Bier« nach 
Analogie von: »Ich bin mitleidig mit dem Kinde.< Auch die logisch 
ganz richtige Bildung von »übergestern« statt »vorgestern« gehört 
hierher. Trotz vieler Fehler auf diesem Gebiete ist aber doch das Ge- 
fühl für das Richtige oft bewunderungswert ausgeprägt, wie das Folgende 
zeigt. Als ich einst in nachlässigem Sprachgebrauch gesagt habe: >Nun 
essen wir schon wieder mit der Lampe« (statt: bei der Lampe), ent- 
gegnet das 4'/ajährige Kind in ganz naivem Tone und nicht entfernt in 
der Absicht, um mich zu korrigieren, sondern von seinem Sprachgefühl 
gleichsam instinktiv dazu getrieben: >Nein, die kann doch nicht mit- 
essen.< Das hindert sie nicht, ein ganzes Jahr später, »mit« statt 
»auf den Schinken zu verzichtene. Niemand wird das verwunderlich 
finden, der weiß, wie sehr die verschiedenen Sprachen in dieser Be- 
ziehung voneinander abweichen, so sehr, daß der ganz korrekte Gebrauch 
der Präpositionen, namentlich in feststehenden Phrasen der Sprache, als 
ein Kennzeichen für die völlige Vertrautheit mit einer Sprache gelten kann. 
Auch Fehler, die lebhaft an eine bekannte Gruppe der STETTEN- 
HEIM’schen Witzworte erinnern, kommen in der Sprache des Kindes vor, 
wenn das Kind es unternimmt, nur halbverstandene oder mißverstandene 
formelhafte Redewendungen aus der Sprache der Erwachsenen in die 
seinige zu übertragen. So sagt mein 4!/2jähriges Kind: »Ich bin gar 
nicht aufgewacht, ich habe meiner Wege fortgeschlafen«, und ein 
