154 Litteratur und Kritik. 
»Kosmos« des Erscheinens der ersten Auflage nicht gedacht worden ist, 
so wird es bei der Eigenartigkeit und Bedeutsamkeit des Buches ge- 
stattet sein, ein wenig näher auf Inhalt und Anlage des PreyEr’schen 
Buches einzugehen. 
Das in der neuen Auflage 31 Bogen starke Buch (die erste Aus- 
gabe zählte nur 26 Bogen) enthält in der Hauptsache das Beobachtungs- 
material, welches Pr£yER durch eine sorgfältige, drei Jahre hindurch un- 
unterbrochen fortgesetzte Beobachtung seines eigenen Kindes gewonnen 
hat. Die Resultate dieser Beobachtungen teilt er mit und verwertet sie 
unter gewissenhaftester Berücksichtigung der verhältnismäßig spärlichen 
Beobachtungen und Erfahrungen anderer zu einer Entwickelungsgeschichte 
der Seele des Kindes. Hierbei kommt es ihm besonders darauf an, 
genau zu scheiden zwischen dem, was im Menschen erblich ist, und dem, 
was durch die eigene psychische Thätigkeit unter Einfluß der Reize von 
außen in der Seele zur Bethätigung gebracht wird. In der scharfen 
Scheidung beider erblickt er eine Hauptaufgabe des Buches und zeigt 
dadurch, »welch ein Kapital von den Ahnen jeder einzelne ererbt hat, 
wie viel durch die Sinneseindrücke nicht erzeugt wird und wie falsch 
es ist, zu meinen, der Mensch lerne fühlen, wollen, denken nur durch 
die eigenen Sinne.« 
Der erste Hauptteil des Buches handelt von der Entwickel- 
ung.der Sinne. Kap. 1 untersucht das Sehen des Neugebornen 
und zeigt, daß der Mensch in den ersten Lebenswochen im gewöhnlichen 
Sinne des Wortes gar nicht sehen kann, sondern daß das Sehen mit der 
bei der Geburt vorhandenen Unterscheidung von hell und dunkel be- 
ginnt, dab aber das Fixieren eines Objektes, welches beim deutlichen 
Sehen vorausgesetzt wird, sich sehr langsam ausbildet und daß die rich- 
tige Deutung des Gesehenen und damit das Zustandekommen richtiger 
räumlicher Wahrnehmungen eine noch längere Zeit beansprucht. Im 
3. bezw. 4. Jahre ist das Sehen des Kindes bis zur schnellen und sicheren 
Unterscheidung der Grundfarben vorgeschritten. Die anfangs atypischen 
und asymmetrischen Augenbewegungen werden allmählich von den 
koordinierten und symmetrischen völlig verdrängt. In bezug auf das 
Hören, das im 2. Kapitel untersucht wird, ist besonders wichtig die 
große Überlegenheit des Ohres über das Auge in psychogenetischer Be- 
ziehung, welche namentlich aus einer Vergleichung eines noch nicht 
sprechenden blindgebornen und eines gleichalterigen taubgebornen Kindes 
zur Evidenz erkannt werde. Auch das Hören ist bei der Geburt noch 
nicht vorhanden. Es beginnt gegen Ende der ersten Lebenswoche mit 
Wahrnehmung sehr starker Schalleindrücke und schreitet im 2. und 3. 
Monat zur Erkennung der Schallrichtung fort, im weiteren aber zu der 
hochbedeutsamen Unterscheidung der Geräusche und Klänge der Sprache, 
wodurch es eine wichtige Grundlage für die spätere Sprachaneignung 
schafft. Übrigens geht die Entwickelung des Ohres viel schneller als die 
des Auges vor sich. — Das 3. Kapitel konstatiert die auffallend geringe 
Berührungsempfindlichkeit Neugeborner gegen Temperaturen und 
Schmerz und findet den Grund für dieselbe in einer noch unvollkom- 
menen Ausbildung des Gehirnes, nicht der Haut, die schon beim Embryo 
