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 évidence les dessins des écoles secondaires et des époques de 

 décadence, bien qu'ils soient en très-grand nombre, puisque nous 

 voyons, par Thistoire de l'art, qu'il est tout aussi difllcile de 

 rester dans la bonne route que d'y arriver. 



La comparaison continuelle des productions des maniéristes 

 des 17. e et 18.^ siècles avec celles de la belle époque de l'art 

 qui seraient classées par ordre chronologique , serait à notre 

 avis Irès-profitablc aux artistes. 



Nous pensons également qu'il serait essentiel de faire un 

 catalogue indiquant l'époque où florissaient les différents 

 maîtres , et qui rappellerait les traditions certaines qu'on a pu 

 recueillir sur les princpes qu'ils professaient : quelques courtes 

 observations de ce genre seraient propres à donner aux élèves le 

 désir de connaître les auteurs anciens qui ont écrit sur l'art, et 

 de quitter l'étude routinière généralement en usage dans les 

 ateliers delà capitale. 



Notre ville possédera donc , lorsqu'un cours de peinture dé- 

 pendant de nos écoles académiques y aura été établi , tous les 

 moyens nécessaires pour donner à ceux qui se destineront anx 

 beaux-arts des connaissances plus qu'élémentaires en peinture, 

 sculpture et architecture ; et quand nous pourrons jouir des 

 pensions accordées par WicAn , pour envoyer nos jeunes artistes 

 en Italie , il y aura à agiter une question fort importante sur 

 l'art , en ce qu'elle peut influer sur l'avenir de nos jeunes com- 

 patriotes, celle de savoir s'il ne serait pas convenable de les 

 faire aller directement en Italie, après leur avoir donné ici toutes 

 les connaissances nécessaires pour savoir profiter des chefs- 

 d'œuvre des grands maîtres, sans les faire étudier préalable- 

 ment à Paris, où ils abandonnent souvent leurs propres inspira- 

 tions et leur orginalité , pour devenir les copis'tes des maîtres à la 

 mode, qui nejouisscnt que d'une réputation éphémère; enfin leur 

 donner de l'instruction et non leur imposer une manière de voir. 



