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que la classe a proposée sur les analogies qu’offrent les 
langues flamande, allemande et anglaise, malgré les mo- 
difications qu'elles ont subies, et sur la signification des 
mots tombés en désuétude dans l’un de ces idiomes, et 
rétablie par celle qu’ils ont conservée dans un autre. La 
classe m'ayant fait l'honneur de m'associer à la mission 
qu’elle confie à ses rapporteurs, j'ai cru devoir m'occuper, 
après l'appréciation générale des mémoires présentés, plus 
spécialement de l'examen de cette partie de ces mémoires 
qui concerne l'allemand et l’anglais, les intérêts du fla- 
mand se trouvant représentés dans la commission par d’ho- 
norables confrères dont la compétence, quant à cet 
idiome , est établie par des titres éminents. 
Je comprends le but et la portée de la question dans le 
même sens que l'honorable M. Carton. La classe, en te- 
nant compte de l’état actuel des études linguistiques, à 
voulu provoquer des travaux dont les auteurs prissent pour 
tâche principale de réunir et de coordonner des maté- 
riaux à l’aide desquels il sera possible de rétablir les lois 
qui ont présidé au développement successif des troisidiomes 
en question. Je ne pense pas que, dans l’état actuel de ces 
études, on puisse aller plus loin et demander, dès à présent, 
un exposé complet et rigoureusement scientifique de l’en- 
semble de ces lois. Certes, les travaux classiques que les 
savants allemands ont mis au jour sur la grammaire et la 
lexicographie des langues d’origine teutonique , ont avancé 
la tâche, mais ne l'ont pas terminée. Il reste encore bien 
des lacunes à remplir, et, pour le dire en passant, une des 
plus importantes sera comblée par la publication des prin- 
cipaux monuments de l’ancienne littérature flamande, qui, 
en donnant des textes établis avec tous les soins d’une 
critique consciencieuse et éclairée, fournira les plus pré- 
