Eiörlcrungen über Gegenslaiid und Aufgabe der Botanik. 49 



Nach Nr. 6 dieses Paraj^raplien bewegt sich unsere Aufgabe noch ganz inner- 

 halb der Grenzen der morphologischen Wellansicht und bereitet nur eine Grund- 

 lage vor, um eine theoretische liehandhuig darüber aufbauen zu können. Die voll- 

 endete wissenschaftliche Durchführung der morphologischen Wellansicht 

 können wir die physikalische Beurlheilung der Natur nennen. Es gilt hier näm- 

 lich, die scheinbare Parliculargesclzgebung für eine engbegrenzte Gruppe von Na- 

 turkörpern , die Organismen, auf die allgemeinere Gesetzgebung der ganzen Natur 

 zurückzuführen, ohne dass wir dadurch zur Zeit noch über die zum Grunde liegen- 

 den verschiedenen StolTe und ihre Eigenschaften , also über die wissenschaftliche 

 morphologische Wellansicht hinauskämen. Eine vollendete theoretische Wissen- 

 schaft hat nur Einen Anfang, nämlich die höchsten constituliven Principien, von 

 denen sie ausgehl, und ihre höchsten Grundbegrilfe. Jede induclive Wissenschaft 

 dagegen hat eigentlich so viele Angriffspunkte , als uns sinnliche Verschiedenheilen 

 in der Sphäre von Nalurkörpern, die ihr Objecl bilden, entgegentreten. Von jeder 

 einzelnen Eigenschaft können wir anfangen und uns rückwärts über die Gesetze, 

 unter denen sie steht, zu orientiren suchen. So z. B. setzt die blaue Farbe der 

 Blume eine eigenlhümliche chemische Constitution des Saftes und diese einen eige- 

 nen chemischen Process voraus; die Begrenzung der blauen Farbe fordert eine be- 

 sondere Structur des Theils, an welchem sie vorkommt. Diese besondere Struclur 

 ist nicht möglich ohne das Bildungsgesetz, welchem die ganze Pflanze folgt u. s. w. 

 Die Erleichterung, welche in der Behandlung gleichartiger Gegenstände liegt, lässt 

 uns aber schon früh ganz bestimmte Gruppen von Eigenschaften 'zusammenfassen, 

 deren Bearbeitung wieder besondere Zweige der ganzen Disciplin bildet. Bei ge- 

 nauerer Kenntniss der ganzen Aufgabe dagegen zeigen sich auch Hauplgesichls- 

 punkle, welche untergeordnete Aufgaben bestimmen. 



Die allernächste und kaum wissenschaftliche Aufgabe ist die Fortführung der 

 Sprachbiidung für diesen bestimmten Zweig der menschlichen Thätigkeil. So wie 

 ohne Sprache überhaupt keine menschliche Bildung möglich ist, aber ohne dass 

 Sprechen selbst schon Bildung sei, so ist auch keine Wissenschaft denkbar, ohne 

 dass man über die Bezeichnung der Gegenstände einig ist. Wenn Einer einen Tisch 

 »Mühle«, ein Anderer «Kopf« nennen wollte u. s. w., so wäre jeder geistige Ver- 

 kehr unter den Menschen unmöglich gemacht. Wir müssen, um uns zu ver- 

 stehen, bestimmte Dinge mit unabänderlich bestimmten Namen bezeichnen; 

 dies Gesetz bindet im Leben wie in der Wissenschaft Jeden. Leider hat aber der 

 historisch uns aufgezwungene Unsinn, die armselige und rohe lateinische Sprache 

 zur Sprache der Wissenschaft zu machen , uns den richtigen Gesichtspunkt in der 

 Wissenschaft völlig verrückt. Wer um die schönsten Jahre seines Lebens mit die- 

 ser lateinischen Quälerei betrogen ist, der will natürlich den sauer erworbenen 

 Schatz nicht gern als eine taube Nuss wegwerfen und statt Botanik zu treiben, Ein- 

 sicht in das Pflanzenleben zu gewinnen, flickt er mit philologischer Beschränktheit 

 an den lateinischen Namen herum, die keine andere Bedeutung für die Botanik 

 haben und haben sollen, als bestimmte Gegenstände zu bezeichnen, damit man 

 davon reden kann, ohne den Gegenstand jedesmal in der Natur aufweisen zu müs- 

 sen. Denselben Zweck soll nun auch zunächst die Pflanzenbeschreibung verfolgen, 

 d. h. die genaue Bestimmung, welcher Pflanze jeder einzelne Name angehöre, da- 

 mit man leicht und schnell zur Pflanze den Namen , zum Namen die Pflanze finden 

 könne. Das hatte nun Li?me für seine Zeit geleistet. Die Aufgabe ist allerdings 

 eine sehr untergeordnete, aber ihre vollständige Lösung für die Möglichkeit einer 



Schleiden's Botanik. 4 



