Erörterungen über Gegenstand uml Aulgabe der Bot.mik. 51 



den verschiedenen Geslallen der StofFe. Es bleibt uns alsu die dritte Auff^abe zu 

 lösen : 



Alle Erscheinungen, welche uns am Pflanzenorganismus entgegentreten, auf 

 die ihnen zu Grunde liegenden physikalischen und chemischen Erscheinungen zu- 

 rückzuführen = Organologie. 



Die im \'origen gestellten Aufgaben umfassen das ganze Gebiet der Indiictio- 

 nen , sie bilden den allgemeinen Theil der Botanik. Die so gewonnenen Resultate 

 geben dann, vereinigt und systematisch entwickelt, das natürliche Pflanzensyslem, 

 zu welchem bis jetzt noch wenige \'orarbeiten vorliegen, und welches den zweiten 

 oder speciellen Theil der ßolaiiik ausmacht. \"oni allgemeinen Theil trenne ich aber 

 aus methodischen Rücksichten noch eine besondere Lehre : die Lehre von der 

 Pfla nzenzelle, worüber unten noch zu reden ist. 



10. Es ist ein aller Schlendrian, allen wissenschaftlichen Enlwickelungen ein 

 Capilel über den Nutzen der Wissenschaft vorauszuschicken. In neuerer Zeit hat 

 man dieses Capitel meist weggelassen , die Sache mit dem sehr allgemeinen und 

 vagen und eben nur deshalb wahren Satze abfertigend, dass das Wissen seinen 

 \\ erlh in sich habe und nicht einer äusseren Nützlichkeit bedürfe. Diesen Salz 

 kann man aber nur insofern zugeben, als von dem Wissen als gemeinem Erwerb- 

 miltel die Rede ist, wo die Frage nach dem Nutzen desselben allerdings eine 

 schmutzige Seele verräth. In anderer Beziehung müssen wir aber doch jedes Wis- 

 sen für Zeitvergeudung und für unwürdig des Menschen erklären , welches seiner 

 Natur nach nichts als Wissen sein kann und weder dazu dient, unsere Einsicht 

 zu fordern, unsern Ideenkreis aufzuhellen und unsern geistigen Horizont zu erwei- 

 tern (vergl. unten §. 3. Nr. 2), noch auch uns dem eigentlichen Hauptziel .aller 

 menschlichen Bildung, der ethischen Vollendung, näher zuführen. Es giebt aber 

 noch eine andere Stellung der Frage nach dem Nutzen der Wissenschaft. Im gan- 

 zen Zusammenhange der Geschichte der Menschheit entwickeln sich die einzelnen 

 Disciplinen nur ganz allmälig und mit wechselndem Glück die eine von der andern 

 bald gefördert, bald gehemmt. So giebt es denn für jede einzelne Disciplin eine 

 Urieutirung über den Standpunkt, den sie in Beziehung zu allen andern ihr ver- 

 wandten Disciplinen einnimmt: aus dieser Orientirung entwickelt sich eine Beur- 

 tlieiiung der zunächst für sämmlliche Disciplinen zu lösenden Aufgabe, um den 

 Einzelnen weitere bedeutende Fortschritte möglich zu machen und endlich eine Be- 

 stimmung, welche einzelne Disciplin augenblicklich gerade berufen sei, jene Haupt- 

 aufgabe zu lösen. — So können wir einer Disciplin ihre Nützlichkeit und die 

 Nothwendigkeit ihrer ernsten und sorgfältigen Bearbeitung in Bezug auf die allge- 

 meine Fortbildung der Culturgeschichte bestimmen, ihr ihren Beruf für die Zeit 

 nennen und so, indem wir die besten Kräfte für sie aufrufen, nicht nur ihr forthel- 

 fen, sondern auch allen den Disciplinen dienen , deren augenblickliche Förderung 

 gerade von dem Fortschritt dieser Einzelnen abhängig ist. 



Einen solchen Beruf scheint mir nun die Botanik für die nächste Zeit auch zu 

 haben. Sie ist lange genug hinter aller Wissenschafllichkeit zurückgeblieben, als 

 dass sie nicht Ursache genug hätte, durch bedeutende Leistungen sich wieder eine 

 Achtung gebietende Stelle in den Naturwissenschaften zu erstreben. Ich finde ihre 

 Aufgabe in dieser Beziehung in Folgendem : 



Die Bedeutung der Naturwissenschaften iu der Geschichte der Menschheit ist 

 zwiefach, einmal die scharfe Grenzlinie zwischen natürlicher Weltansicht und 

 ästhetischer Beurtheilungsweise und zweitens eben so scharf die Grenze zwischen 



