Specielle Morphologie. Phanerogann-u. .\xenorganp. 349 



gelglietl ; liegen sie endlich meist in einer Fläche , so kann diese Fläche senkrecht 

 auf der A.\e stehen , dann werden sieh die J^tengelglieder >ehr in die Breite ent- 

 wickeln , oder sie können parallel der Axe liefen, dann bildet sich eine von zwei 

 Seilen llach gedrückte A.\e. 



2) Durch die Form des Processes selbst, indem dieser an gewissen Stellen früher 

 aufhört als an Andern. 



A. Der erste hier festzuhaltende Unterschied ist der zwischen Monocotyledonen 

 und Dicotviedonen überhaupt, auf dem die Eintheilung in geschlossene und unge- 

 schlossene Gefassbündel beruht. 



fl. Bei den Dicol\ ledonen hört nämlich der Zellenbildungsprocess an der Aussen- 

 seite der Gefassbündel niemals auf, weshalb die einzelnen Stengelglieder, so lange 

 sie überhaupt lehen , be.xtändig in die Dicke wachsen. 



ö. Bei den Monocotyledonen dagegen kommt ein doppelter Bildungsgang vor, in- 

 dem entweder 



1) jener Zellenbildungsprocess regelmässig von Lnlen nach Oben an den einzelnen 

 Gefässbündeln aufhört und daher eine Verdickung des einzelnen Stengelgliedes durch 

 dieselben unmöglich ist. die Verdickung der A.\e selbst aber nur successiv durch 

 das immer breiler \\ erden der sich folgenden Stengelglieder (wie unter D. weiter 

 entwickelt ist) erreicht werden kann, und daher, wenn er cylindrisch in die Höhe 

 steigt (sei es so wie unter B. oder wie unter D. dargestellt ist) sich feruerhin nicht 

 mehr verdickt , oder 



2) sich im aussein Umfange der A\e eine Lage \on Zellen bildungsfähig erhält, 

 welche beständig diuch ihre fortgehende Zellenproduction die Axe verdicken, indem 

 in dem neugebildeten Zellgewebe gleichzeitig sich fortwährend neue Gefassbündel 

 bilden. Dieser Process findet sich aber nur bei den Monocotyledonen mit unent- 

 wickellen Stengelgliedern , wenn sie sich typisch verästeln, hei Dracaena , einigen 

 Palmen (Cucifera t/iebaica), Aloineen. 



Dieser zweite Bildungsprocess hat mit den bei den Dicotyledonen in sofern einige 

 Aehnlichkeit, als bei beiden im ganzen Umfange des Stengels eine zusammenhängende 

 Zellenschicht fortbildungsfähig bleibt. Bei beiden nehmen die neu entstehenden Zel- 

 len zwei Formen an, indem ein Theil sich dem Zellgewebe zwischen den Gefässbün- 

 deln anschliesst. ein anderer Theil aber der Gefässbündelbildung angehört. Aber der 

 wesentliche Unterschied bleibt der, dass diese letzte Portion bei Dicotyledonen nur 

 die vorhandenen Gefassbündel nach Aussen hin fortbildet, bei Monocotyledonen da- 

 gegen in neue isolirte Gefassbündel umgewandelt wird. 



B. Schreitet der Bildungsprocess regelmässig von Unten nach Oben fort, indem 

 immer eine bestimmte Fläche der Basis aufhört, Zellen zu bilden, so bedingt er eine 

 cylindrisch aufsteigende Axe. Bei gestreckten Stengelgliedern ist dies immer der 

 Fall, daher lässt sich jedes Slengelglied durch zwei Schnitte rein von der Axe 

 trennen. 



C. Hört der Zellenbildungsprocess an einzelnen Stellen des Umfangs etwas früher 

 auf als an andern, so bilden sich Axen mit hervorspringenden Kanten, z. B. drei- 

 schneidige, vierkantige u. s. w. Am auffallendsten ist dieses Verhältniss , wenn der 

 Bildungsprocess von zwei Seiten her sehr bald aufhört, so dass dadurch ein zwei- 

 schneidiger Stengel gebildet wird, der oft eine völlig dünne Platte darstellt und häufig 

 für ein Blatt gehalten wurde , weil man ganz verkehrter Weise die Dimensionsver- 

 hältnisse im Raum mit unter die Merkmale einzelner Organe aufnahm. Beispiele 

 geben am schönsten Ruscus und Phyllanthus. 



D. Dauert er länger im Umfange als in der Mitte, so ersieht sich Folgendes. Bei 

 der gewöhnlichen Kegelform der Terminalknospe findet in diesem Falle der Zellen- 

 bildungsprocess nicht im ganzen Kegel, sondern stets nur in einem Kegelmantel statt, 

 so dass die ganze freie Fläche des Kegels die jüngsten Zellen enthält, der ganze 

 Kern des Kegels die älteren. Hier steigt auch die Axe gewöhnlich cvlindrisch in die 



