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neuen Pflanze ausübt, damit diese völlig unter der Herrschaft desselben Bildungslrie- 

 bes bleibe und ein treuer Abdruck seines Typus sei. Desbalb ist bei der einfachsten 

 Pflanze , dem Prolococcus viridis, welche nur das zugleich als Art (?) scibstständige 

 Elementarorgan ist, jede Bildung einer neuen Zeile auch Fortpflanzungsactund die neue 

 Zelle bedarf, um der Art treu zu bleiben , nichts als der ungehinderten Entwickelung 

 des allgemeinen Zellenlebens überhaupt. Bei den zwar noch immer unbestimmten 

 Formen der Angiosporen (in denen aber doch das individuelle Leben der Zelle schon 

 einem anordnenden Bildungstriebe unterworfen ist) trennen sich zuerst die zwei Arten 

 der Fortpflanzung durch eine beliebige, aus dem Verbände austretende Zelle und 

 durch eine Zelle , die unter bestimmter Form des Bildungsprocesses entstanden, aus- 

 schliesslich und nothwendig der Fortpflanzung dient. Hier finden wir eine fortlaufende 

 Reihe von der fast gänzlichen Identität beider Vorgänge (in der Bildung einer belie- 

 bigen Zelle) bei den einfachsten Algen, bis zu einer von der gewöhnlichen Fort- 

 pflanzung der Zelle durch eigenthümliche Erscheinungen wesentlich verschiedenen 

 Erzeugung der bestimmten Fortpflanzungszelle bei den Flechten. Bei den Moosen 

 und Lebermoosen zeigt der Bildungstrieb schon eine enger begrenzte Gesetzlich- 

 keit in der Erscheinung von Axe und Blatt und in den complicirteren Formen der übri- 

 gen Organe. Hier hört daher die erste Art der Fortpflanzung völlig auf, in der 

 Weise sich zu zeigen, dass eine einzelne Zelle aus dem Individualitätsverbande der 

 Pflanze herausgetreten frei zur neuen Pflanze werden könne. Die sich isolirende 

 Zelle muss vielmehr erst im Zusammenhange mit der Mutterpflanze, also noch unter 

 der Herrschaft des specifischen Bildungstriebes, sich bis zu einer gewissen Stufe ent- 

 wickeln, um im Stande zu sein, die Gesetzlichkeit desselben Bildungstriebes in's neue 

 selbstständige Leben mit hinüber zu nehmen. Sie bildet sich zu einem kleinen zelligen 

 Körperchen aus und erst dieses trennt sich von der Mutterpflanze ; so bei Mnium an- 

 drogynum , Marchantia polymorpha u. s. w. Von dieser Stufe an aufwärts 

 hört in der Pflanzenwelt der Process der Fortpflanzung durch eine sich gleich anfäng- 

 lich absondernde Pflanzenzelle ganz auf und an seine Stelle tritt die sogenannte Knos- 

 penbildung. Hier stossen wir nun auf eine wesentliche, noch unausgefüllte Lücke in 

 unseren Untersuchungen , die sich vorläufig nur hypothetisch ausfüllen lässt. Die 

 Analogie lässt uns nämlich hier folgenden Vorgang vermuthen. Eine Zelle des Pa- 

 renchyms wird durch Bildung neuer Zellen , ohne sich über die Fläche der Pflanze 

 isolirl zu erheben , die Veranlassung zur Entstehung einer Zellgewebsmasse, die im 

 engen Verbände mit der Pflanze , bis jetzt noch kaum von dem übrigen Parenchym 

 zu unterscheiden ist, gleichwohl aber schon eine eigene Individualität repräsentirt und, 

 sowie sie ganz unter Herrschaft des specifischen Bildungstriebes entstanden ist, sich 

 auch noch ferner beständig abhängig von der Mutterpflanze und ihrem Bildungstriebe 

 conform zu einer Pflanzenanlage, zu Axe und Blatt, mit einem Worte, zur Knospe 

 ausbildet. Welchem Theiie der Pflanze die erste Zelle angehörte , ist dabei gleich- 

 gültig, und nach den möglichen Verschiedenheiten sind nur die Bedingungen verschie- 

 den, die die Entwickelung der Zelle zur Pflanze bestimmen. In den Blattachseln sind 

 diese Bedingungen gesetzmässig immer vorhanden , in der Basis der Blätter häufig, 

 seltener in der Fläche derselben und in den verholzten Axenorganen, noch seltener 

 in der noch krautartigen (einjährigen) Axe : am allerseltensten in den Blüthentheilen. 

 Hier fehlt es nun an genauen Untersuchungen der Bildungsprocesse , welche der Er- 

 hebung der Knospe über die Fläche der Pflanze vorausgehen, und nur durch eine ge- 

 naue Kenntniss derselben würden wir in den Stand gesetzt sein, zu unterscheiden, 

 ob sich die Sache wirklich so verhält, wie ich sie eben vermuthungsweise vorgetra- 

 gen, wodurch sie sich an die oben entwickelte Reihe als letzte Stufe anschliessen 

 würde, oder nicht. 



VVir müssen hier aber noch eine andere Reihe verfolgen , nämlich die Entwicke- 

 lung der gesetzmässig gebildeten und von vorn herein für die Entwickelung zur neuen 

 Pflanze bestimmten Fortpflanzungszelle (Spore, Pollenkorn). Bei den einfachsten 



