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fäss dienen und ausserdem den Pflanzen den nöthigen Halt 

 gewähren. Die von uns geforderte Trennung beweist schon, 

 dass durch eine chemische Bestimmung der einzelnen im Bo- 

 den enthaltenen Stoffe der Art und Menge nach die Frage der 

 Fruchtbarkeit durchaus nicht entschieden werden kann, dass 

 vielmehr durch das Zusammentreffen aller nothwendigen Ei- 

 genschaften die Ertragsfähigkeit eines Bodens bedingt wird. 

 Unter Umständen kann ein Sandboden weit fruchtbarer sein, 

 als ein Thonboden trotz seiner schätzenswerthen Eigenschaf- 

 ten, die dem Sandboden abgehen; fehlen ihm die übrigen 

 Bedingungen der Fruchtbarkeit, so ist er von geringerm Werth 

 als der Sand, der alle nothwendigen Eigenschaften, nur im 

 geringern Masse besitzt. 



Was zunächst die wirklichen Nahrungsmittel betrifft, so 

 kommt es für die Frage der gegenwärtigen Fruchtbarkeit stets 

 nur darauf an, wie viele Nahrungsmittel im Boden gelöst oder 

 im löslichen Zustande enthalten sind, weil die Pflanzen nur 

 gelöste Stoffe aufzunehmen befähigt sind ; Gegenstand der Un- 

 tersuchung kann daher nur die Bodenflüssigkeit sein, nicht 

 das allerdings sehr schätzbare Kapital von zur Zeit noch un- 

 löslichen Stoffen, die erst im weitern Verlaufe der Kultur 

 fruchtbringend wirken können. 



Wir besitzen zur Zeit leider noch keine Untersuchungen 

 darüber, welchen Einfluss die Menge der in einer gegebenen 

 Quantität Wasser gelösten Stoffe, mit andern Worten, welchen 

 Einfluss die Konzentration der x\ahrungsmitlellösung auf das 

 Gedeihen der verschiedenen Kulturpflanzen hat. Dennoch 

 scheint gerade diese Kenntniss eine der entscheidensten zu 

 sein ; für die Erklärung gewisser Erscheinungen , wie sie die 

 praktische Landwirthschaft darbietet, giebt es kaum einen 

 andern Anhaltepunkt. 



So geben gewisse Bodenarten noch eine reichliche Roggen- 

 ernte, während sie für den Anbau des Weizens, es sei denn 

 nach einer sehr reichlichen Düngung, unbrauchbar sind. Die 

 Roggenernte enthält aber wesentlich dieselben elementaren 



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