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die eine, reproductive, das normale Ovulum mit seinen physiologischen, 
anatomischen und morphologischen Qualitäten, die andere, vegetative, 
das Blättchen zu bilden strebt; ihr mit verschiedener Energie beider- 
seits geführter Kanıpf ergibt die so mannigfachen Zwischenformen. 
Zuerst schwindet die physiologische und anatomische Qualität des 
Nucellus, die Gewebebildung in demselben und in den Integumenten 
wird, weil es Blatttheile sind, vegetativ, blattartig; die Gliederung des 
Ovularblättchens in diese Theile geht immer mehr zurück, bis zuletzt, 
nachdem — natürlich wieder in anderen Anlagen des Ovulums — 
die vegetative Bildungskraft vollständig die Oberhand behalten hat, 
die Gliederung aufhört und ein einfaches vegetatives Blättchen das 
Resultat ist. Die reproductive Function hat aufgehört, die damit 
verknüpfte anatomische Ausbildung und morphologische Gliederung 
ebenfalls, aber das Object selbst, welches die andere vegetative 
Function und Ausbildung erhalten hat, ist dasselbe geblieben; so wie 
auch sonst z. B. ein functionsloses, rudimentäres Organ mit dem 
fungirenden, aus dem es entstand, identisch ist. Die Zwisehenformen 
und allmäligen Uebergänge beweisen auch diese Identität; sie sind 
(das Resultat des Kampfes zweier Bildungstendenzen, welche eben 
dasselbe Object ergreifen müssen, um überhaupt in Concurrenz treten 
zu können. 
Ebenso verhält es sich mit der Fruchtschuppe der Coniferen, 
von der oben die Rede war. Das eine Extrem ihrer Ausbildung ist 
das normale reproductive Organ, die Fruchtschuppe, der man es 
nicht mit Sicherheit ansehen kann, woher sie stammt und was sie 
bedeutet, sondern nur rathen kann, bald dass sie ein Kladodium 
(wie bei Ruscus), bald ein Discusgebilde, bald eine Exerescenz des 
Deckblattes sei. Es bleibt ein Rathen, auch wenn es mit dem Scheine 
eines exacten Vergleiches plausibel gemacht und verziert wird. Das 
andere Extrem ist eine beschuppte Achselknospe. Die beiden Kräfte, 
welche die Anlage einerseits zur Fruchtschuppe, andererseits zur Knospe 
auszubilden streben, wirken in den, wiederum sehr mannigfachen, 
allmälige Grade der Umbildung zeigenden Bildungsabweichungen in 
verschiedenem Verhältniss miteinander. Zuerst schwindet wieder die 
reproduetive Function und deren Träger, die Ovula, dann wird die 
Verwachsung der die Fruchtschuppe constituirenden Schuppenblätter 
erst theilweise, dann gänzlich aufgehoben, die Zahl der Schuppen 
wird vermehrt, von 2 auf 3 erst noch theilweise verwachsene, dann 
auf mehrere; die dem Deckblatt zugekehrte Stellung der 2 oder 3 
ersten Schuppen wird in die nach dem Sprosscentrum orientirte 
Stellung eines normalen Sprosses übergeführt mit allerdings sonder- 
baren, aber thatsächlich vorhandenen Drehungen in den Uebergangs- 
formen, bis zuletzt die normale, reichblätterige Knospe in der Achsel 
des Deckblattes vorhanden ist und die vegetative Bildungstendenz 
ganz allein das Terrain der ersten Anlage occupirt hat. 
Natürlich erzeugt der Kampf zweier Bildungskräfte um so zahl- 
