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Es ist ein immer und immer wiederkehrender Vorwurf, 
der den humanistischen Gymnasien gemacht wird, dass die Bil- 
dung, welche die Schüler dieser Anstalten erhalten, eine durch- 
aus einseitige, dass es unvereinbar mit den Anforderungen der 
Gegenwart sei, Gegenstände von solcher Wichtigkeit, wie neuere 
Sprachen und Naturwissenschaften, fast oder völlig auf die Seite 
zu setzen. Um die Berechtigung dieses Vorwurfs zu prüfen, 
muss man sich zunächst darüber klar werden, was auf den hu- 
manistischen Gymnasien eigentlich geboten wird. Der Unterricht 
auf diesen Anstalten umfasst zunächst ein gründliches Studium 
der griechischen und lateinischen Sprache, sodann Religionslehre, 
Geschichte, deutsche Sprache, Mathematik, Geographie, sowie 
endlich auch noch in untergeordneter Weise französische, eng- 
lische und hebräische Sprache, Gesang, Zeichnen und andere 
ähnliche Fächer von geringerer Bedeutung. 
Es ist nun keine Frage, dass das Studium der Schriften 
der hervorragendsten Geister des griechischen und römischen 
Alterthums, welches sich in der That in mancher Hinsicht auf 
eine so bewundernswürdig hohe Stufe der Cultur geschwungen 
hat, nur von dem veredelndsten Einfluss auf die heranwachsende 
Jugend sein kann, es ist keine Frage, dass die Werke eines 
Homer, Virgil, Sophoeles, Taeitus u. a. zu den trefflichsten Pro- 
ducten der Literatur aller Zeiten gehören, und desshalb auch 
für weitere Kreise von bleibendem und unveränderlichem Werthe 
sind und für alle Zeiten bleiben werden, es ist daher auch un- 
bestreitbar, dass diejenigen, denen eine solche klassische Bildung 
nicht zu Theil geworden ist, dies mit Recht als eine Lücke in 
ihrer Erziehung beklagen, und Andere, denen sie zu Theil ge- 
