19 



d'abord dans la division des travaux consacrés à des 

 considérations générales sur la science , un mémoire 

 sur l'étude de la botanique par M. Augerd, l'un de vos 

 correspondants. Il y expose des vues pleines de justesse 

 sur les vices des livres élémentaires relatifs à l'ensei- 

 gnement des diverses branches de l'histoire naturelle ; 

 il y démontre que la méthode la plus exacte et la plus 

 parfaite pour celui qui sait, est rarement la plus claire, 

 la plus commode , et la plus facile pour celui qui étu- 

 die. Cette observation dont l'expérience de l'enseigne- 

 ment démontre la vérité , échappe trop souvent aux 

 auteurs des ouvrages didactiques sur les sciences en 

 général. Presque toujours ils ont moins en vue ceux 

 qui apprennent que ceux qui sont déjà instruits, aussi 

 ce faux point de vue hérisse de difficultés l'étude de ces 

 sciences, qui comme toutes celles qui reposent sur 

 l'observation et l'enchaînement des faits matétiels , 

 offriraient autant de facilité que d'intérêt si l'on s'atta- 

 chait moins aux abstractions des systèmes et des théo- 

 ries , pour se rapprocher davantage de la marche indi- 

 quée et suivie par la nature elle-même. 



Postérieurement à ce travail, M. Champavert vous 

 a présenté un mémoire sur l'utilité de l'élude des scien- 

 nes naturelles dans un plan d'éducation , et M. HofTet 

 en traitant le même sujet , vous a démontré les avan- 

 tages qui en résulteraient pour le développement moral 

 et intellectuel de l'enfant. 



Dans des observations aussi justes qu'ingénieuses 

 sur l'alliance de la botanique et de l'économie rurale, 

 M. Grognier a tracé à grands traits les nombreux et 

 importants services rendus par la botanique à l'agri- 



