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Zweck, den Einfluß zu eruieren, den das Signalisieren der Fehler auf die 
Arbeit der Versuchsperson ausübte, 
Die Versuche wurden mit vier Versuchspersonen ausgeführt: Ver- 
suchsperson A und B entstammen dem Pflegepersonal der Irrenanstalt 
Langenhorn, Versuchsperson Ü und D sind akademisch gebildet; A und € 
sind in den Stichversuchen geübt, B und D darin ungeübt. 
Allgemeine Vorbemerkungen. 
Ehe man an die zahlenmäßigen Resultate der Versuche herantritt, 
wird man gut tun, sich gewissermaßen a priori darüber klar zu werden, 
in welchen Richtungen das Fehlerwissen einen Einfluß ausgeübt haben 
kann. Denn wir müssen damit rechnen, daß die Aufmerksamkeit, oder 
präziser die Einstellung, von der wir die Leistung abhängig zu denken 
haben, an sich schon fortwährend in kaum kontrollierbarer Weise 
schwankt. Wir müssen deshalb darauf gefaßt sein, daß Ungleich- 
heiten in den Leistungen hervortreten, Ungleichheiten, die ledig- 
lich auf den natürlichen Schwankungen der Einstellung beruhen 
und mit der Verschiedenheit der Versuchsanordnung nichts zu tun haben. 
Man kann deshalb den Ungleichheiten nur dann Bedeutung beilegen, wenn 
sie sich in einer Richtung bewegen, in der man vernünftigerweise einen 
Einfluß des Fehlerwissens vermuten darf. Auch in dieser Richtung wird 
man mit einer Trübung der Resultate durch die natürlichen Schwankungen 
der Aufmerksamkeit zu rechnen haben. Ungleichheiten in anderer 
Richtung aber wird man ganz auf das Konto der natürlichen Schwan- 
kungen zu setzen haben. 
Die Versuchsanordnung mit Fehlerwissen kann nun in einem 
doppelten Stadium einen Einfluß ausüben, Erstens von vornherein, in- 
dem man mit dem Bewußtsein arbeitet, unmittelbar kontrolliert zu 
werden, zweitens beim wirklichen Eintritt eines Fehlers. In beiden 
Stadien ist unter dem Einfluß des Fehlerwissens eine Verschärfung der 
Einstellung zu erwarten. Diese Verschärfung der Einstellung wird sich 
in einer größeren Fehlerlosigkeit der Resultate äußern. In Frage 
komınen könnte allerdings auch, daß die Aufmerksamkeit überspannt und 
dadurch die Leistung beeinträchtigt würde; allein daran ließe sich doch 
nur denken, wenn die Fehler sich sehr häuiten und auf diese Weise der 
Zustand einer gewissen Verwirrung in der Versuchsperson hervorgerufen 
würde; mit einem solchen zu rechnen wird jedoch durch die Einfachheit 
der geforderten Leistung und durch die geringe Gefühlsbetontheit der 
Fehlererkenntnis ziemlich fern gelegt. Man wird als Folge des Fehler- 
wissens allein größere Fehlerlosigkeit erwarten dürfen und ein ab- 
